Hilmidah, Nur Isbah (2025) Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sastra Anak Berbasis Kerifan Lokal Terhadap Minat Baca Dan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 MI AL Muhajirin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (132kB) |
![]() |
Text
AWAL .pdf Download (860kB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (111kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (260kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (324kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (243kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (48kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA .pdf Download (130kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (7MB) |
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca dan dan kemampuan berpikir kritis siswa, serta terbatasnya bahan ajar yang relevan dengan konteks lokal. LKPD ini dirancang untuk mengatasi permasalahan tersebut dengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal kedalam materi sastra anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, serta keefektifan terhadap minat baca dan berpikir kritis siswa kelas 4 MI Al Muhajirin. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, evaluation). Subjek pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 4 MI Al Muhajirin yang berjumlah 26 peserta didik. Data dikumpulkan melalui angket minat baca, tes berpikir kritis, dan angket respon peserta didik serta guru terhadap LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD Sastra Anak Berbasis kearifan Lokal yang dikembangkan memiliki kualitas baik berdasarkan penilaian validator ahli materi dengan nilai 70,83% (kategori valid), ahli bahasa dengan nilai 75% (kategori valid), dan ahli media dengan nilai 91,67% (kategori sangat valid). Respon peserta didik terhadap kepraktisan LKPD mencapai rata-rata 82%, yang tergolong dalam kriteria “sangat valid”. Implementasi LKPD menunjukkan peningkatan yang signifikan pada minat baca peserta didik, rata-rata skor angket minat baca dari pertanyaan meningkat dari 75,85% (kategori sedang) sebelum perlakuan menjadi 83,85% (kategori tinggi) sesudah perlakuan. Selain itu, kemampuan berpikir kritis juga mengalami peningkatan, terlihat dari hasil tes berpikir kritis (Post-test) di mana 24 dari 26 peserta didik mencapai ketuntasan, yang berarti tingkat ketuntasan mencapai 92,31%
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 24 Jul 2025 03:09 |
Last Modified: | 24 Jul 2025 03:09 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29655 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |