Setiawan, Muhammad Irfan (2025) Korelasi Hasil Belajar Akidah Akhlak dengan Perilaku Anak Madrasah Ibtidaiyah Kelas V MIN 4 Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
Text Pernyataan.pdf Download (358kB) |
![]() |
Text
Text Abstrak.pdf Download (157kB) |
![]() |
Text
Text Bab I.pdf Download (379kB) |
![]() |
Text
Text Bab V.pdf Download (266kB) |
![]() |
Text
Text Bab II.pdf Restricted to Repository staff only Download (532kB) |
![]() |
Text
Text Daftar Pustaka.pdf Download (209kB) |
![]() |
Text
Text Bab III.pdf Download (456kB) |
![]() |
Text
Text Awal.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
Text Bab IV.pdf Download (540kB) |
![]() |
Text
MUHAMMAD IRFAN SETIAWAN_NIM 210101070501_LAMPIRAN SKRIPSI.pdf Download (7MB) |
ABSTRAK
Pendidikan Akidah Akhlak memainkan peran krusial dalam membentuk karakter peserta didik, terutama di era globalisasi yang rentan terhadap pengaruh negatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara hasil belajar Akidah Akhlak dengan perilaku siswa, mengingat pentingnya internalisasi nilai nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan : (1) Menganalisis tingkat pencapaian hasil belajar Akidah Akhlak peserta didik kelas V MIN 4 Banjar. (2) Mengkaji karakteristik perilaku peserta didik kelas V MIN 4 Banjar dalam konteks kehidupan sehari-hari. (3) Menilai tingkat korelasi antara hasil belajar Akidah Akhlak dengan perilaku aktual peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan sampel 23 siswa kelas V MIN 4 Banjar. Data dikumpulkan melalui nilai rapor (variabel X) dan kuesioner perilaku (variabel Y), kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Akidah Akhlak peserta didik kelas V MIN 4 Banjar berada pada kualifikasi sangat tinggi dengan nilai rata rata sebesar 87,25. Hal ini mengindikasikan bahwa peserta didik telah mencapai pemahaman yang baik terhadap materi Akidah Akhlak, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Sementara itu, perilaku peserta didik juga tergolong tinggi dengan nilai rata-rata 83, yang mencerminkan penerapan nilai nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Analisis korelasi menggunakan Product Moment Pearson mengungkapkan adanya hubungan positif yang kuat antara hasil belajar Akidah Akhlak dengan perilaku peserta didik, dengan koefisien korelasi sebesar 0,798. Nilai ini signifikan pada taraf 5% dan 1%, menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar Akidah Akhlak berkorelasi dengan peningkatan kualitas perilaku siswa. Temuan ini memperkuat pentingnya pembelajaran Akidah Akhlak yang tidak hanya berfokus pada aspek pengetahuan, tetapi juga pada pembiasaan dan internalisasi nilai-nilai akhlak dalam praktik nyata. Dengan demikian, penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pendidikan Akidah Akhlak berperan krusial dalam membentuk karakter dan perilaku positif peserta didik. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar Akidah Akhlak berkorelasi signifikan dengan perilaku siswa. Semakin tinggi pemahaman dan internalisasi nilai Akidah Akhlak, semakin baik pula perilaku peserta didik. Temuan ini mendukung pentingnya pendekatan pembelajaran yang holistik, integratif, dan kontekstual dalam pendidikan agama Islam
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 25 Jul 2025 08:05 |
Last Modified: | 25 Jul 2025 08:05 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29787 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |