Rifa’i, Ahmad (2025) Alumni Timur Tengah dan Tradisi Ilmu Ilmu Keislaman pada Pondok Pesantren di Kalimantan Selatan. Disertasi, Pascasarjana.
|
Text
PERNYATAAN.pdf Download (115kB) |
|
|
Text
AWAL.pdf Download (791kB) |
|
|
Text
Rifa'i BAB 1.pdf Download (299kB) |
|
|
Text
Rifa'i BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (482kB) |
|
|
Text
Rifa'i BAB 3.pdf Download (107kB) |
|
|
Text
Rifa'i BAB 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (749kB) |
|
|
Text
Rifa'i BAB 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (464kB) |
|
|
Text
Rifa'i BAB 6.pdf Download (48kB) |
|
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (218kB) |
|
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (287kB) |
ABSTRAK
Dalam konteks pendidikan Islam kontemporer, pesantren menghadapi dilema antara mempertahankan tradisi keilmuan klasik dan tuntutan modernisasi, serta tantangan globalisasi yang membawa beragam metodologi pendidikan Islam dari berbagai belahan dunia. Pesantren juga dituntut untuk mengembangkan kurikulum yang mengintegrasikan kajian kitab kuning dengan ilmu pengetahuan modern, sambil mempertahankan identitas lokal dan beradaptasi dengan perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis peran dan kontribusi alumni Timur Tengah di pondok pesantren, dan (2) mengkaji implikasi alumni Timur Tengah terhadap tradisi ilmu-ilmu keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi-kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi di tiga pondok pesantren. Analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman, sedangkan validitas data diuji berdasarkan empat kriteria: kredibilitas (perpanjangan pengamatan dan triangulasi), transferabilitas (deskripsi kontekstual mendalam), dependabilitas (audit trail), dan konfirmabilitas (pemeriksaan sejawat). Temuan penelitian menunjukkan bahwa ketiga pesantren mampu mengintegrasikan keilmuan Timur Tengah dengan konteks lokal melalui strategi berbeda. Pondok Pesantren Rasyidiyah Khalidiyah mengembangkan kurikulum ganda yang memadukan standar Al-Azhar (Lajnah Mu’adalah) dan kurikulum nasional, sementara Pondok Pesantren Raudhatut Thalibin mengharmonisasikan tradisi sanad Yaman dengan pendekatan student-centered learning. Pondok Pesantren Bakkah unggul dengan kurikulum terakreditasi standar Madinah dan inovasi pedagogis seperti kebijakan "Wajib Bertanya". Studi ini juga mengungkap transformasi fungsi sanad dari sekadar otentikasi keilmuan menjadi instrumen strategis untuk rekrutmen kader ulama dan penguatan jaringan transnasional pesantren. Temuan ini merekonstruksi peran pesantren sebagai mediator keilmuan Islam global-lokal.
| Item Type: | Disertasi |
|---|---|
| Subjects: | B Philosophy. Psychology. Religion > BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S3 Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Sri Yuniarti Fitria |
| Date Deposited: | 26 Nov 2025 01:16 |
| Last Modified: | 26 Nov 2025 01:16 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/30216 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |




