Danti, Danti (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Kebun Bunga 6. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text pernyataan keaslian tulisan - Halaman 2.pdf Download (333kB)
	Text AWAL SKRIPSI.pdf Download (680kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (138kB)
	Text BAB I SKRIPSI.pdf Download (375kB)
	Text BAB II SKIPSI.pdf Restricted to Repository staff only Download (332kB)
	Text BAB III SKRIPSI.pdf Download (372kB)
	Text BAB IV.pdf Download (403kB)
	Text BAB V SKRIPSI.pdf Download (197kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (210kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas V SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam menyelesaikan soal berbentuk cerita, soal bergambar, serta soal yang menuntut kemampuan menganalisis dan menentukan solusi yang tepat yang terlihat dari hasil belajar IPAS yang sebagian besar masih berada di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Model ini mendorong peserta didik untuk aktif, kreatif, dan mampu menyelesaikan permasalahan melalui kegiatan proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah True Experimental Design dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 34 peserta didik yang terdiri atas 17 peserta didik kelas VA sebagai kelas eksperimen dan 17 peserta didik kelas VB sebagai kelas kontrol. Data penelitian ini meliputi keterlaksanaan model pembelajaran, kemampuan pemecahan masalah peserta didik, Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji-t dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model project based learning terlaksana dengan baik. kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen mengalami peningkatan setelah diterapkan model Project Based Learning. Nilai rata-rata pretest sebesar 60,88 meningkat menjadi 77,35 pada posttest. Hasil uji-t menunjukkan nilai t hitung sebesar 3,123 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,004 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas V SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin

Actions (login required)

View Item