Mutaki, Asri (2015) Perbedaan Materi Istima’ antara Kurikulum 2013 Dan Kurikulum 2006 untuk MTs. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (592kB) | Preview
Preview	Text BAB III.pdf Download (7MB) | Preview
Preview	Image img001.jpg Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Asri Mutaki. 2015. Perbedaan Materi Istima’ antara Kurikulum 2013 Dan Kurikulum2006 untuk MTs. Skripsi, jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing : Hamidi Ilhami,M.A Kata Kunci : Perbedaan ; Materi Istima’ pada Kurikulum 2013, Materi Istima’ pada Kurikulum 2006 Skripsi ini menyajikan tentang Perbedaan Materi Bahasa Arab antara Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2006. Perbandingan pada penelitian ini ialah Materi istima’ Pada buku ajar Bahasa Arab kurikulum 2013 yang dikarang oleh Kementrian Agama dan buku ajar kurikulum 2006 yang dikarang oleh Darsono T Ibrahim. Jenis penelitian ini ialah penilitian pustaka menggunakan metode deskriptif adapun metode analisis data menggunakan conten analisis. Data yang diperlukan oleh penulis ialah materi istima’ pada buku ajar kurikulum 2013 yang dikarang oleh Kementrian Agama dan buku ajar kurikulum 2006 yang dikarang oleh Darsono T Ibrahim untuk kelas tujuh (VII) untuk madrsah tsanawiyah dan kriteria khusus materi istima’ adapun, tekhnik pengumpulan data yaitu dengan mengumpulkan buku-buku yang berkaitan dengan penelitian. Berdasarkan hasil penelitian, materi istima’ pada buku ajar Bahasa arab yang dikarang oleh Kementrian Agama kurikulum 2013 jelas, dari segi layout tidak menarik karena tidak ada gambar satupun. Materi istima’ ini relevansi dengan kurikulum sekolah untuk bahasa arab dan relevansi dengan judul dan materi-materi yang lainnya. Materi istima’ pada buku ajar ini tidak prioritaskan pada materi. Dari sisi pemantapan telah disusun latihan-latihan istima’ sebagai media untuk memantapkan kemampuan menyimak yaitu membedakan suara huruf dan memahami materi yang di dengar. Adapun dari sisi variasi, latihan-latihan istima’ yang terdiri dari membedakan suara huruf dan memahami materi yang didengar. Adapun materi istima’ pada buku ajar Bahasa Arab yang dikarang oleh H. Darsono T Ibrahim jelas, dari segi layout menarik karena setiap materi ada gambar yang sesuai dengan judul. Materi istima’ ini relevansi dengan kurikulum sekolah untuk bahasa arab dan relevansi dengan judul dan materi-materi yang lainnya. Materi istima’ pada buku ajar ini prioritaskan pada materi. Dari sisi pemantapan telah disusun materi istima’ sebagai media untuk memantapkan kemampuan menyimak yaitu memahami materi yang di dengar. Adapun dari sisi variasi, latihan-latihan istima’ yang terdiri dari memahami materi yang didengar

Actions (login required)

View Item