Romli, Imam (2013) Problematikn Pembelajaran Imla’ Pada Siswa Kelas 1 (al-alif) Di Pondok Pesantren Nurul Jannah Kelayan B Banjamasin. Skripsi, Tarbiyan dan Keguruan.
|
Text
BAB I.pdf Download (390kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV.pdf Download (588kB) | Preview |
ABSTRAK
Imam Romli. 2013. Problematikn Pembelajaran Imla’ Pada Siswa Kelas 1 (al-alif) Di Pondok Pesantren Nurul Jannah Kelayan B Banjamasin. Skripsi, Jurusan pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing Dr. Ahmad Muradi, M.Ag Kata Kunci: Pembelajaran Imla’, Bunyi Huruf, Menulis huruf Skripsi ini menyajikan tentang Problematikn pembelajaran Imla’ pada siswa kelas 1 (al-alif) Di Pondok Pesantren Nurul Jannah Kelayan B Banjamasin. Masalah dalam penelitian ini adalah problematika dalam membedakan bunyi huruf-huruf yang sama dari segi lafazd, membedakan penulisan huruf-huruf yang sama dari segi lafaz, memberi tanda baca, serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Subjek penelitian ini adalah seluruh santri kelas 1 Pondok pesantren Nurul Jannah Kelayan B. Banjamasin. Sampel penelitian di ambil dari kelas 1 (al-alif) Pondok Pesantren Nurul Jannah Kelayan B. Banjamasin, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah Problematikn pembelajaran Imla’ pada siswa kelas 1 (alif) Di Pondok Pesantren Nurul Jannah Kelayan B. Banjarmasin. Adapun cara yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah Observasi, tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik pengolahan data terdiri dari pengoreksian, pengkodean, tabel, dan penjelasan data. Teknik analisis data denga cara mendeskripsiakn data dan menganalisi data tentang Problematikn pembelajaran Imla’ pada siswa kelas 1 (al-alif) Di Pondok Pesantren Nurul Jannah Kelayan B Banjamasin, se rta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Berdasarkan hasil penelitian, problematika dalam pembelajan Imla’ ialah membedakan huruf yang bunyinya sama, menulis huruf yang bunyinya sama, dan pemberian tanda baca. Adapun faktor yang mempengaruhi masalah tersebut ialah faktor internal yaitu, minat, motivasi, perhatian dan semangat. Faktor eksternal yaitu guru. Faktor linguistic yaitu ilmu yang berkaitan dengan bahasa arab (tajwid, nahwu, sharaf) dan non linguistic yaitu panca indra siswa (mata, telinga, dan tangan), fasilitas sekolah dan lingkungan.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Users 62 not found. |
| Date Deposited: | 24 Jun 2016 21:28 |
| Last Modified: | 24 Jun 2016 21:28 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/4365 |
Actions (login required)
 |
View Item |