EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Hasil Belajar Matematika dengan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada Materi Model Matematika Bentuk Aljabar Kelas VII SMPN 1 Gambut Tahun Pelajaran 2012/2013

Sari, Purnama (2012) Hasil Belajar Matematika dengan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada Materi Model Matematika Bentuk Aljabar Kelas VII SMPN 1 Gambut Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah Dan Keguruan.

[img]
Preview
Text
BAB I.pdf

Download (359kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB IV.pdf

Download (336kB) | Preview

ABSTRAK

Purnama Sari. 2012. Hasil Belajar Matematika dengan Pendekatan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) pada Materi Model Matematika Bentuk Aljabar Kelas VII SMPN 1 Gambut Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. Murdan, M.Ag, (II) Dr. M. Sabirin, S.Pd. M.Si Matematika merupakan salah satu pelajaran yang diberikan sejak dari tingkat Sekolah Dasar (SD) sampai Perguruan Tinggi (PT). Pada umumnya kebanyakan siswa beranggapan bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit, karena matematika cenderung dan terlepas dari rumus-rumus yang rumit, angka dan perhitungan yang memerlukan ketelitian serta konsentrasi yang tinggi. Salah satu masalah dalam pembelajaran matematika di SMP adalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika yang dikemas dalam bentuk soal yang lebih menekankan pada pemahaman dan penguasaan konsep suatu pokok bahasan tertentu. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan ini adalah penggunaan pendekatan pengajaran terbalik (reciprocal teaching) dalam proses belajar mengajar. Reciprocal teaching adalah pendekatan kontruktivis yang berdasar pada prinsip-prinsip pembuatan/pengajuan pertanyaan, dimana keterampilan-keterampilan metakognitif diajarkan melalui pengajaran langsung dan permodelan oleh guru untuk memperbaiki kinerja membaca siswa yang pemahamannya rendah. Pembelajaran ini memperkenalkan teknik komunikasi antar berbagai kelompok untuk memperbaiki pengertian, menjawab persoalan, dan memilih permasalahan penting ketika membaca sesuatu teks. Pendekatan ini dikembangkan untuk membantu guru menggunakan dialog-dialog belajar yang bersifat kerja sama untuk mengajarkan pemahaman bacaan secara mandiri di kelas Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar dan persepsi siswa dalam pembelajaran matematika setelah diberi pengajaran dengan pendekatan pengajaran terbalik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII D SMPN 1 Gambut tahun pelajaran 2012/2013. Objek penelitian ini adalah hasil belajar dan persepsi siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan pengajaran terbalik pada materi model matematika bentuk aljabar di SMPN 1 Gambut tahun pelajaran 2012/2013. Materi yang diajarkan adalah model matematika bentuk aljabar. Untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan instrumen tes. Sedangkan, untuk mengetahui persepsi siswa digunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa setelah pembelajaran matematika dengan pendekatan pengajaran terbalik berada pada kualifikasi cukup. Sedangkan persepsi sebagian besar siswa sangat setuju terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan pengajaran terbalik.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Users 62 not found.
Date Deposited: 26 Jul 2016 07:12
Last Modified: 26 Jul 2016 07:12
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/4536

Actions (login required)

View Item View Item