EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengaruh Penggunaan Media Tiga Dimensi Pada Materi Mengenal Sifat-Sifat Bangun Ruang Mata Pelajaran Matematika Di MI Sullamuttaufiq Kota Banjarmasin

Indriani, Heldawati (2016) Pengaruh Penggunaan Media Tiga Dimensi Pada Materi Mengenal Sifat-Sifat Bangun Ruang Mata Pelajaran Matematika Di MI Sullamuttaufiq Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (479kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (2MB)
[img] Text
Abstrak.pdf

Download (10kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (396kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (311kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (552kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (479kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (86kB)
[img] Text
Daftar Pustaka.pdf

Download (219kB)
[img] Text
Lampiran.pdf

Download (3MB)

ABSTRAK

Heldawati Indriani, 2016. Pengaruh Penggunaan Media Tiga Dimensi Pada Materi Mengenal Sifat-Sifat Bangun Ruang Mata Pelajaran Matematika Di MI Sullamuttaufiq Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dra. Raihanatul Jannah, M. Pd. Kata Kunci: Penggunaan, Pengaruh (Proses dan Hasil Belajar), Media Tiga Dimensi, Sifat-sifat Bangun Ruang Pembelajaran dengan menggunakan media dikembangkan atas dasar memenuhi kebutuhan siswa, karena pada kenyataannya siswa merasa cukup sulit memahami materi yang disampaikan karena objek matematika itu sendiri yang bersifat abstrak. Maka dengan adanya pengembangan berbagai macam media pembelajaran diharapkan dapat memberikan kemudahan dan kemajuan dalam dunia pendidikan. Dalam hal ini, media tiga dimensi dapat membantu siswa dalam memahami materi tersebut karena bersifat kontrit serta memberikan pengalaman langsung kepada siswa. Perumusan masalah yang diteliti yaitu: 1) bagaimana penggunaan mediatiga dimensi pada materi sifat-sifat bangun ruang mata pelajaran matematika di MI Sullamuttaufiq, 2) apakah ada pengaruh yang segnifikan terhadap proses belajar yang menggunakan media tiga dimensi dan tanpa menggunakan media tiga dimensi pada materi sifat-sifat bangun ruang di MI Sullamuttaufiq, 3) apakah ada pengaruh yang segnifikan terhadap hasil belajar yang menggunakan media tiga dimensi dan tanpa menggunakan media tiga dimensi pada materi sifat-sifat bangun ruang di MI Sullamuttaufiq; dan penelitian ini bertujuan, 1) mengetahui penggunaan media tiga dimensi dengan materi sifat-sifat bangun ruang mata pelajaran Matematika di MI Sullamuttaufiq, 2) mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan terhadap proses belajar dengan menggunakan media tiga dimensi dan tanpa menggunakan media tiga dimensi dengan materi sifat-sifat bangun ruang di MI Sullamuttaufiq, dan 3) mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar dengan menggunakan media tiga dimensi dan tanpa menggunakan media tiga dimensi pada materi sifat-sifat bangun ruang di MI Sullamuttaufiq. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dan menggunakan metode kuase eksperimen dengan populasi yaitu seluruh siswa kelas kelas V di MI Sullamuttaufiq. sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dimana seluruh siswa kelas V (VA dan VB) diambil untuk dijadikan sampel. Hasil penelitian ini menunujukkan bahwa: 1) alat peraga media tiga dimensi digunakan pada kelas VA eksperimen dapat membantu siswa memahami materi yang disampaikan, sebaliknya tidak dengan kelas VB kontrol; 2) tidak terdapat perbedaan yang signifikan terhadap proses belajar antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol dimana pada penilaian afektif kelas eksperimen dengan rata-rata 15.54 dan 14.92 pada kelas kontrol, penilaian psikomotorik pada kelas eksperimen dengan rata-rata 14.59 dan 14.17 pada kelas kontrol; 3) tidak terdapat vi perbedaan yang

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Depositing User: Heldawati Indriani
Date Deposited: 04 Aug 2016 01:16
Last Modified: 04 Aug 2016 01:16
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/5917

Actions (login required)

View Item View Item