Mariana, Kasih (2016) Efikasi Diri Guru yang mengajar Anak Berkebutuhan Khusus di SDN Banua Anyar 4 dan Banua Anyar 8 di Banjarmasin. Skripsi, Ushuluddin dan Humaniora.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (102kB)
	Text AWAL.pdf Download (569kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB)
	Text BAB I.pdf Download (350kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (442kB)
	Text BAB III.pdf Download (153kB)
	Text BAB IV.pdf Download (258kB)
	Text BAB V.pdf Download (97kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (148kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (118kB)

ABSTRAK

Kasih Mariana,1201451407, Efikasi Diri Guru yang mengajar Anak Berkebutuhan Khusus di SDN Banua Anyar 4 dan Banua Anyar 8 di Banjarmasin. Pembimbing: (I) Dra.Hj.Siti Faridah, M,Ag (II) Yulia Hairina, M.Psi. Kata Kunci: Efikasi Diri Guru, Anak Berkebutuhan Khusus, Pendidikan Inklusi Seorang guru harus memiliki self efficacy yang tinggi agar dapat membantu para peserta menguasai berbagai topic pelajaran di kelas. Khususnya guru yang mengajar anak berkebutuhan khusus. Anak berkebutuhan khusus perlu tempat agar mereka dapat mengembangkan bakat yang ada di dalam dirinya serta dapat diterima oleh lingkungan sekitarnya. Kenyataan yang ada bahwa tidak mudah mengajar anak berkebutuhan khusus, tidak semua guru mampu mengajar anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Dalam penelitian ini subjek penelitian yaitu berjumlah 4 orang guru yang mengajar anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi dan2 orang informan yang berperan sebagai guru damping anak berkebutuhan khusus. Teknik yang digunakan dalam memperoleh data yaitu dengan teknik observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: pertama, gambaran efikasi diri guru yang mengajar anak berkebutuhan khusus di sekolah SDN Banua Anyar 4 dan SDN Banua Anyar 8 di Banjarmasin adalah Subyek NH merasa memiliki kekurangan yang berada di dalam dirinya, tetapi beliau yakin dengan kemampuan yang dimilikinya, Subyek M, SA dan HY memiliki efikasi diri yang tinggi karena subyek M dan SA berhasil melewati kesulitan yang dihadapi dengan tidak putus asa sedangkan menganggap anak berkebutuhan khusus sebagai tanggung jawab sebagai guru. Kedua, faktor yang mempengaruhi efikasi diri guru yang mengajar anak berkebutuhan khusus di sekolah SDN Banua Anyar 4 dan SDN Banua Anyar 8 di Banjarmasin adalah keempat subyek pernah mengalami kegagalan dalam menjalankan tugas yang dikerjakan, akan tetapi kegagalan tersebut tidak menjadikan subyek putus asa, dan membuat keempat subyek tersebut menjadi lebih baik lagi.

Actions (login required)

View Item