Musfirah, Musfirah (2017) Efektivitas Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) Pada Mata Pelajaran Fikih di MAN 2 Model Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (254kB)
	Text AWAL.pdf Download (399kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (154kB)
	Text BAB I.pdf Download (227kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (311kB)
	Text BAB III.pdf Download (332kB)
	Text BAB IV.pdf Download (403kB)
	Text BAB V.pdf Download (259kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (196kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Musfirah, 2017. Efektivitas Model Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, interest, Assessment, Satisfaction)Pada Mata pelajaran Fikih di Madarasah Aliyah Negeri 2 Model Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dr. Yahya Mof, M.Pd. Penelitian ini mengemukakan tentang efektivitas model pembelajaran ARIAS pada mata pelajaran fikih kelas XI di MAN 2 Model Banjarmasin, dengan rumusan masalah apakah model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran fikih dan seberapa tinggi efektivitas pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS pada mata pelajaran fikih di MAN 2 Model Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran fikih dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS yang dilihat dari hasil belajar dan respon siswa terhadap pembelajaran sehingga diketahui seberapa tinggi efektivitas pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS pada mata pelajaran fikih di MAN 2 Model Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi Eksperimental), dengan kelas XI MIA 6 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 5 sebagai kelas kontrol. Data inti yang digali dalam penelitian ini adalah data kemampuan awal siswa dan data hasil belajar siswa pada kelas eksperimen maupun pada kelas kontrol serta data tentang respon siswa dikelas eksperimen. Materi yang diajarkan adalah Jinayat dengan sub bahasan diyat dan kaffarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS mendapat nilai rata-rata keseluruhan siswa yaitu79,4 dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional mendapat nilai rata-rata keseluruhan yaitu 71,1. Pada uji t diperoleht hitung = 4,05 sementara diperoleh t¬tabel 5% = 2,00 dan 1% = 2,65. Karena thitung lebih besar dari ttabel maka terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS dan hasil belajar siswa dengan pembelajaran konvensional Kriteria efektivitas pembelajaran yang dilihat dari ketuntasan klasikal hasil belajar siswa ≥ 75% untuk masing-masing kelas, diperoleh pada kelas eksperimen yaitu 87,88% ≥ 75% maka hasil belajar klasikal siswa dikatakan tuntas, sedangkan pada kelas kontrol hanya 54,55% ≤ 75% maka hasil belajar klasikal siswa dikatakan jauh dari ketuntasan klasikal. Adapun untuk respon siswa terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS sangat positif.

Actions (login required)

View Item