Mahlina, Nana (2017) Penerapan Pendekatan Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di MI Darul Islamiyah. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (259kB)
	Text AWAL.pdf Download (3MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (11kB)
	Text BAB I.pdf Download (465kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (251kB)
	Text BAB III.pdf Download (584kB)
	Text BAB IV.pdf Download (553kB)
	Text BAB V.pdf Download (89kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (90kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (9MB)

ABSTRAK

Nana Mahlina. 2017. Penerapan Pendekatan Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di MI Darul Islamiyah Kota Banjarbaru .Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing I: Dr. Ani Cahyadi, M.Pd. Kata Kunci: Penerapan Tematik, Matematika, Hasil Belajar Siswa Penelitian ini dilatarbelakangi dengan pandangan bahwa proses belajar mengajar saat ini harus dirubah fokusnya menjadi Student Center. Banyak cara yang dapat dilakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi aktif dan inovatif, bisa melalui pendekatan, strategi, metode, maupun model-model pembelajaran tertentu. Pendekatan Tematik dipandang sebagai salah satu alternatif yang cocok untuk memvariasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan pendekatan Tematik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dan untuk mengetahui apakah dengan penggunaan pendekatan Tematik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di bandingkan dengan pembelajaran terpisah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa MI Darul Islamiyah Kota Banjarbaru. Sampelnya adalah Kelas II, yaitu 18 orang sebagai kelompok Eksperimen dengan penggunaan pendekatan Tematik dan 18 orang sebagai kelompok kontrol dengan pembelajaran terpisah. Materi yang diajarkan adalah Penjumlahan dan pengurangan sampai 500 (meliputi: nilai tempat, membaca dan menulis lambang bilangan,penjumlahan bilangan sampai 500, pengurangan sampai 500, dan menghitung penjumlahan dan pengurangan). Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai pretest dan nilai posttest sebagai data penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan Tematik ini berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dan dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa. Hal tersebut berdasarkan analisis hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, hasil belajar kelompok eksperimen meningkat dari nilai rata-rata pretest 63,33 menjadi 82,5 pada nilai rata-rata posttest, sedangkan hasil belajar dari kelompok kontrol rata-rata pretest 62,25 menjadi 73,33 pada rata-rata nilai posttest. Selain itu pada proses pembelajaran berlangsung, kelompok eksperimen lebih antusias dan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini menandakan pendekatan pembelajaran ini dapat digunakan oleh guru dalam pembelajaran.

Actions (login required)

View Item