Muhammad Mujakir. 2018.Pembelajaran Fiqih di Madarasah Tsanawiyah
Nahdlatul Ulama 1 Marabahan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama
Islam, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: (I).DrsH. Alfian
Khairani, M. Pd.I(II). Drs.H. Azhari, M.Fil.I
Adapun tujuan dari penilitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana
pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama 1 Marabahan dan
Mengetahui faktor-faktor apa sajayang mempengaruhi pembelajaran Fiqih di
Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama 1 Marabahan. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research), yaitu
penelitian yang bertujuan dengan terjun kelapangan untuk menggali dan
mengumpulkan sejumlah data yang diperlukan mengenaipembelajaran Fiqih di
Madrasah Tsanawiyah Nahdlatul Ulama 1 Marabahan dan Mengetahui faktorfaktor
apa sajayang mempengaruhi pembelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah
Nahdlatul Ulama 1 Marabahan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu penelitian yang berusaha
menuturkan masalah yang ada berdasarkan hasil wawancara ataupun observasi
dengan informan.Objek penelitian ini adalahproses pembelajaran yaitu mulai dari
perencanaan guru, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran fiqih serta
tindak lanjut dan subjeknya adalah 1 guru mata pelajaran fiqih yang mengajar di
kelas VII, VIII dan IX MTs Nahdadul Ulama 1 Marabahan, Keseluruhan jumlah
siswa 83 orang, 43 orang laki-laki 40 orang perempuan.. Teknik pengumpulan data dalam penilitian ini diambil dengan cara observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Data diolah dengan teknik editing, deskripsi,
interpretasi, dan klasifikasi. Selanjutnya dianalisis secara kualitatif yang bersifat
deskriftif dengan mengacu kepada landasan teori
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh simpulan bahwa Pembelajaran fiqih di
MTs NU 1 Marabahan terleksana dengan baik,dapat dilihat pada perencanaan,
pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut yang mengacu pada Kurikulum 2013
(K13) dan Ada beberapa Faktur yang mempengaruhi pembelajaran fiqih di MTs
NU 1 Marabahan. Diantaranya faktor instromental yang meliputi kurikulum,
program, sarana prasarana, pendidik dan pengalaman mengajar, faktor fisiologis
dan faktor fisikologis.