Yanik, Tugba (2018) Teacher’s Strategies In Improving Student’s Speaking Ability At The Eleventh Grade Of Sma Banua Banjarmasin in School Year 2017/2018. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (423kB)
	Text AWAL.pdf Download (386kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (210kB)
	Text BAB I.pdf Download (320kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (417kB)
	Text BAB III.pdf Download (168kB)
	Text BAB IV.pdf Download (336kB)
	Text BAB V.pdf Download (152kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (329kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (89kB)

ABSTRAK

This research paper entitled “Teacher’s Strategies in Improving Student’s Speaking Ability At The Eleventh Grade of SMA Banua KalSel Bilingual Boarding School Academic Year 2017-2018)”. This study is aimed to know what are the strategies that are used by the teacher in teaching speaking ability. Furthermore, this study also describe the strategies that are used by the teacher in teaching speaking ability. This study is conducted by using descriptive qualitative. The data of this research is gained by involving an English teacher and also the eleventh grade students of Sma Banua which consist of students. There are three instruments in collecting data in this research, those are observation, interview and documents to the teacher. From the data of interview and observation, there are five strategies that are usually used by the teacher in teaching speaking. They are cooperative learning, discussion, simulation / role play, pair work and inquiry based learning. Moreover, the data from documents the teachers and students are video and pictures, the students give positive responses toward the teachers’ strategies in teaching speaking ability. Among the five of teacher’s strategies, almost all of the students like the cooperative learning as the strategy in teaching speaking, because they regard cooperative learning can improve their speaking ability, built their motivation to speak, and make the teaching-learning process become more fun. ABSTRAK Tugba Yanik, 2018. Strategi guru dalam meningkat kemampuan berbicara siswa pada tingkat kesebelas di Sekolah Bilingual SMA Banua Tahun 2017/2018. Skripsi, Jurusan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Antasari. Penasihat: (1) Drs. Sa'adillah, M.Pd, (2) Nurlaila Kadariyah, S.Ag., M.Pd. Kata kunci: strategi guru, kemampuan berbicara siswa Penelitian ini berjudul “strati guru dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada tingkat kesebelas Sekolah Bilingual SMA Banua Tahun 2017/2018. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi-strategi apa saja yang digunakan guru dalam mengajar kemampuan berbicara selanjutnya, penelitian ini juga menjelaskan strategi-strategi yang digunakan guru dalam mengajar kemampuan berbicara. Penilitian ini dilakukan dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Data dari penelitian ini diperoleh dengan melibatkan seorang guru bahasa Inggris dan siswa kelas sebelas SMA Banua. Ada tiga intrumen dalam mengumpulkan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan mendokumentasikan guru. Dadari data wawancara dan observasiterdapat lima strategi yang biasa digunakan guru dalam mengajar berbicara yaitu pembelajaran kooperatif, diskusi, simulasi/permainan peran, kerja pasangan dan pembelajaran berbasis pertanyaan. Selanjutnya, data dari pendokumentasikan guru dan siswa adalah video dan foto. Siswa memberikan respon positif pada strategi-strategi guru dan mengajar kemampuan berbicara. Antara kelima strategi-strategi guru, hampir semua siswa menyukai pembelajaran kooperatif sebagai strategi dalam mengajarkan berbicara karena mereka merganggap pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan kemampuan berbicara mereka, membangun motivasi mereka untuk berbicara dan membuat proses belajar mengajar menjadi lebih menyenangkan.

Actions (login required)

View Item