استنادا مالحظة الباحث ىف مدرسة الطاهرية املتوسطة اإلسالمية بسمبونج
مكمور بنجار وجد فيها حيث تعليم القراءة أن الطلبة اليهتمون إىل توضيح املدرس
وهم مشغولون بأنشطتهم. وهناك توجد الطلبة الذين يتكلمون مع أصدقا ئهم
و اليستمعونه، ولكن كانت الطلبة الذين يستمعونه باجليد أيضا. وحينما املدرس يأمر
منهم لقراءة النصوص العريب ويشرحون عن احملتويات املادة يبدون متحري وخائف ألهنم
يشعرون اليستطيعون ويفرتضون أن اللغة العربية الدرس الصعب
يف هذا البحث استخدم الباحث نوع البحث التجرييب مبدخل الكمي. استخدم
اختبار الطبيعية واختبار التجانس يف حتليل بيانات االختبار القبلي و االختبار البعدي.
و هناك وجد أن بيانات نتائج االختبارمهامل توزيع الطبيعية والتجانس حىت حتليل اآلخر
استخدم الباحث اختبار مان ويتين )Whitney Mann ( )اختبار U)
بناء على احلساب يف املالحق من هذا البح ف أن
ّ
ث عر نتيجة احلساب يف
االختبار U هو 110،1 أصغر من درجة املغزى 10،1(=α )ف Ha املقبولة و Ho
املردودة. وعلى ذلك من تلك التحليلية تعين توجد الفرق يف االختبار البعدي بني
اجملموعة التجريبية و اجملموعة الضابطة يف تعليم القراءة باستخدام وسيلة ا ع و
ملرب بطاقات ّ
الغامضة )كوكامي(. إذا، خلص الباحث من حتليل البيانات أن ع
ّ
استخدام وسيلة املرب
و بطاقات الغامضة )كوكامي( يف تعليم القراءة لدى طلبة الصف الثامن يف مدرسة
الطاهرية املتوسطة اإلسالمية بسمبونج مكمور بنجار ال.
ّ
فع