EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ditinjau dari Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII SMPN 1 JUAI Tahun Pelajaran 2019/2020

Juniarti, Anita (2019) Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ditinjau dari Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas VII SMPN 1 JUAI Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf
Download (158kB)
[img] Text
AWAL.pdf
Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf
Download (86kB)
[img] Text
BAB I.pdf
Download (537kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only
Download (588kB)
[img] Text
BAB III.pdf
Download (488kB)
[img] Text
BAB IV.pdf
Download (443kB)
[img] Text
BAB V.pdf
Download (92kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Download (202kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf
Download (4MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang pembelajarannya diterapkan melalui model pembelajaran problem based learning dan konvensional, dan perbedaan peningkatan antara kemampuan literasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran problem based learning dan konvensional pada materi operasi hitung bilangan pecahan kelas VII SMPN 1 JUAI tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design dan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMPN 1 JUAI. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Sampling Jenuh, dimana sampelnya siswa kelas VII A sebagai kelas kontrol dan VII B sebagai kelas eksperimen. teknik pengumpulan data meliputi tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Materi yang diajarkan pada penelitian ini adalah operasi hitung bilangan pecahan. Hasil penelitian menunjukan bahwa; peningkatan kemampuan literasi matematis siswa dengan model pembelajaran problem based learning sebesar 0,60 berada pada kualifikasi sedang. dan peningkatan kemampuan literasi matematis siswa dengan model pembelajaran konvensional sebesar 0,27 yang berada pada kualifikasi rendah Terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan antara kemampuan literasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran problem based learning dengan model pembelajaran konvensional.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: anita juniarti
Date Deposited: 23 Oct 2019 07:31
Last Modified: 23 Oct 2019 07:31
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/12889

Actions (login required)

View Item View Item

KATEGORI IDR