Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model direct instruction dan metode prompts tipe modelling pada pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) materi bilangan di SLB Negeri 2 Amuntai ser5a untuk mengetahui pengaruh penggunaan model direct instruction dan metode prompt tipe modelling pada pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) materi bilangan di SLB Negeri 2 Amuntai.Penelitian ini adalah jenis penelitian lapangan (field research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Objek dalam penelitian ini adalah tentang pengaruh pembelajaran matematika materi bilangan pada anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) di SLB Negeri 2 Amuntai dengan menggunakan model direct instruction dan metode prompt tipe modelling, dan subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunagrahita di SLB Negeri 2 Amuntai yang terdiri dari 3 orang siswa tunagrahita ringan dan 1 orang siswa tunagrahita sedang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukkan penerapan model direct instruction dan metode prompts tipe modelling dalam pembejaran matematika anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) pada materi bilangan di SLB Negeri 2 Amuntai cukup berhasil dan penggunaan model direct instruction dan metode prompts tipe modelling dalam pembelajaran matematika anak berkebutuhan khusus (tunagrahita) pada materi bilangan i SLB negeri 2 Amunati cukup berpengaruh.