Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran
matematika berupa RPP dan LKPD berbasis Missouri Mathematics Project pada
materi bangun datar ditinjau dari kemampuan komunikasi matematis peserta didik
yang valid, praktis, dan efektif.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan
perangkat pembelajaran dalam penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan
dari Thiagarajan 4-D yang terdiri dari tahap define, design, development, dan
disseminate, yang disederhanakan sampai tahap development. Uji coba dilakukan
tiga tahap yaitu (1) uji coba/validasi ahli; (2) uji coba terbatas; dan (3) uji coba
lapangan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian
RPP dan LKPD oleh ahli untuk aspek kevalidan, lembar respon peserta didik dan
lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran untuk aspek kepraktisan, serta tes
hasil prestasi belajar berupa 6 soal uraian untuk aspek keefektifan yang dianalisis
menggunakan ketuntasan belajar klasikal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas produk yang dihasilkan berdasarkan
aspek kevalidan RPP memenuhi kriteria sangat baik dan pada LKPD juga
memenuhi kriteria sangat baik, sedangkan aspek kepraktisan berdasarkan angket
respon peserta didik dan penilaian observasi keterlaksanaan pembelajaran,
keduanya memenuhi kriteria sangat baik. Sementara itu, aspek keefektifan
pembelajaran memenuhi kriteria efektif dengan persentase ketuntasan hasil belajar
peserta didik adalah 64.29 yang masuk dalam kriteria baik.