Raihanah, Raihanah (2021) PELAKSANAAN PEMBERIAN APERSEPSI PADA PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV MIN 4 TABALONG. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text 1.PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (103kB)
	Text 2. AWAL.pdf Download (525kB)
	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (85kB)
	Text 4. BAB I.pdf Download (319kB)
	Text 5. BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (202kB)
	Text 6. BAB III.pdf Download (104kB)
	Text 7. BAB IV.pdf Download (241kB)
	Text 8. BAB V.pdf Download (151kB)
	Text 9. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (146kB)
	Text 10. LAMPIRAN.pdf Download (805kB)

ABSTRAK

Apersepsi pada pembelajaran matematika diperlukan untuk mengetahui kesiapan siswa sebelum memulai pelajaran, agar siswa bisa fokus dan siap menerima pelajaran, dengan melakukan apersepsi guru dapat menarik pusat perhatian siswa untuk masuk kedalam dunia, suasana dan kegiatan pembelajaran yang hendak diciptakan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksanaan pemberian apersepsi pada proses pembelajaran matematika siswa kelas IV MIN 4 Tabalong meliputi tentang perencanaan dan pelaksanaan pada pemberian apersepsi. Dan mengenai faktor-faktor yang mempengaruhinya yang terdiri dari faktor guru, faktor kesiapan peserta didik,dan faktor waktu. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seorang guru matematika sekaligus wali kelas IV. Objek dalam penelitian ini merupakan pelaksanaan pemberian apersepsi pada proses pembelajaran matematika siswa kelas IV MIN 4 Tabalong. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini diambil dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian setelah data terkumpul maka teknik pengolahan data diproses melalui koleksi data, editing, koding, interprestasi data kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pemberian apersepsi pada pembelajaran matematika siswa kelas IV MIN 4 Tabalong tertuang dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran matematika. Perencanaan apersepsi yang tertuang di RPP yang telah disusun oleh guru sebelum melaksanakan pembelajaran. Tahap pelaksanaan, guru melakukan pemberian apersepsi pada awal pembelajaran dalam bentuk pertanyaan yang mengaitkannya dengan kehidupan sehati-hari, pengalaman, dan benda di sekitar siswa sesuai dengan materi yang akan dipelajari, kemudian mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi pemberian apersepsi yaitu faktor guru yang sudah terampil dalam hal membuka pelajaran, sehingga dalam pelaksanaan pemberian apersepsi guru pandai menarik minat dan perhatian siswa saat pembelajaran. Selain itu, faktor lainnya adalah faktor kesiapan peserta didik, sebelum proses pembelajaran berlangsung pemberian apersepsi sangat besar pengaruhnya terhadap kesiapan belajar siswa karena apersepsi dapat membantu siswa lebih mudah dalam menyerap materi pembelajaran. Kemudian ada faktor waktu, guru dapat dengan baik mengalokasikan waktu yang tersedia untuk pemberian apersepsi pada awal pembelajaran dan saat interaksi belajar mengajar, sehingga membuat siswa tidak merasa bosan pada saat pembelajaran.

Actions (login required)

View Item