Pada struktur pengorganisasian kepala sekolah/madrasah menduduki posisi
utama pada lembaga pendidikan. Kepala sekolah/madrasah memiliki sejumlah
wewenang dalam perannya sebagai pemimpin. Tugas dari seorang pemimpin
sekolah ialah mengelola, mengkoordinasi, mengatur sebaik mungkin, mulai dari
kelembagaan sampai terkhusus berkaitan dengan guru, kepala madrasah harus
mampu mengelola sumber daya manusianya(guru).
Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui produktivitas
kerja guru di MI Al-Hamid Banjarmasin, upaya-upaya yang dilakukan Kepala
Madrasah dalam meningkatkan produktivitas kerja guru di MI Al-Hamid
Banjarmasin, dan mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kepala madrasah
dalam meningkatkan produktivitas kerja guru di MI Al-Hamid Banjarmasin.
Penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan metode penelitian
deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MI Al-Hamid Banjarmasin.
Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Yayasan, Kepala Madrasah, Guru-guru
dan Staff TU di MI Al-Hamid Banjarmasin. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik
analisis dalam penelitian ini mengacu pada analisis kualitatif menurut Miles dan
Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Produktivitas kerja guru di MI Al-Hamid
mengalami peningkatan dari tahun-tahun sebelumnya; 2) Upaya yang dilakukan
Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Produktivitas Kerja Guru di MI Al-Hamid
diantaranya yaitu melakukan pembinaan kedisiplinan, pemberdayaan, pelatihan,
pemberian motivasi, pemberian kesejahteraan, pemberian penghargaan dan
supervisi; 3) Faktor-faktor yang mempengaruhi upaya Kepala Madrasah dalam
meningkatkan produktivitas kerja guru terdiri dari 2 faktor yakni; 1) faktor
penghambat yang meliputi keterbatasan dana, fasilitas yang kurang memadai,
kesejahteraan yang belum terpenuhi dan kurangnya perhatian kepala madrasah
dalam melakukan supervisi; 2) faktor pendukung diantaranya yaitu semangat para
guru dalam mengikuti kegiatan pelatihan, keaktifan para guru dalam mengikuti
kegiatan KKG, dan disiplin guru dalam mentaati peraturan madrasah.