Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika di
MTsN 4 Hulu Sungai Selatan diketahui bahwa dalam pembelajaran matematika
belum pernah menggunakan LKS berbasis project based learning. Padahal,
pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi solusi bagi kendala-kendala yang
timbul dalam kegiatan belajar contohnya ketidakmampuan siswa memahami
konsep matematika. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk
(1) mengetahui pengembangan lembar kerja siswa berbasis project based learning
pada materi luas permukaan tabung; (2) mengetahui kelayakan lembar kerja siswa
berbasis project based learning pada materi luas permukaan tabung dan (3)
mengetahui respon siswa terhadap lembar kerja siswa berbasis project based
learning pada materi luas permukaan tabung.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D)
dengan model penelitian dan pengembangan ADDIE. Pendekatan yang digunakan
dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Objek penelitian adalah pengembangan
lembar kerja siswa berbasis project based learning, subjek yang diambil adalah
siswa kelas IX MTsN 4 Hulu Sungai Selatan. Pengumpulan data menggunakan
teknik wawancara, dokumentasi dan angket. Setelah data terkumpul kemudian
dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penelitian pengembangan ini
menghasilkan LKS berbasis project based learning pada materi luas permukaan
tabung dengan mengikuti langkah-langkah model pengembangan ADDIE, yaitu
Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation; (2) untuk
melihat kelayakan LKS dilakukan validasi oleh ahli substansi materi dan ahli
desain media, penilaian oleh ahli substansi materi memperoleh persentase 93%
dengan kriteria “Sangat Layak” dan penilaian oleh ahli desain media memperoleh
persentase 78% dengan kriteria “Layak”; (3) untuk melihat respon siswa terhadap
LKS dilakukan uji respon siswa yang memperoleh persentase keseluruhan 90%
dengan kriteria “Sangat Menarik”.