Pandemi covid-19 membuat dampak besar terhadap sektor pendidikan,
Akibatnya proses pembelajaran dilakukan secara daring. Berdasarkan wawancara
dengan guru BK, motivasi belajar siswa rendah dikarenakan pembelajaran daring
memanfaatkan whatsApp. Aplikasi tersebut sebagai sarana agar seluruh siswa bisa
melakukan pembelajaran. Namun kenyataannya siswa belajar sambil bermain,
karena tidak ada pengawasan dari guru, akibatnya siswa kurang paham dengan
pembelajaran, belum lagi tugas yang semakin banyak membuat siswa lamban
mengerjakannya. Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa meningkatkan
motivasi belajarnya dengan memanfaatkan kegiatan konseling kelompok
Dalam penelitian ini populasi 212 orang siswa dengan sampel 6 orang
siswa yang memiliki motivasi belajar rendah. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-eksperimental, dengan desain One Group
Pre-test Pos-test, hasil yang ada sebagai perbandingan antara pre-test dan posttest. Sebelum digunakan untuk pre-test dan post-test, angket motivasi belajar
diujikan terhadap 104 orang responden untuk mengetahui hasil validitas dan
realibilitasnya, dan didapatkan 24 item yang valid dan 6 item yang gugur yaitu
nomor 14,16,17,18,19, dan 20 dengan perolehan realibilitas sebesar 0.778.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t Paired Sampel T-Test yaitu dengan
membandingkan hasil signifikan dengan perbandingan 0,05. dengan bantuan
program SPSS versi 25.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa signifikansi uji t 0,007 < 0,05 jadi Ha
diterima, Namun berdasarkan hasil N-Gain diperoleh skor 51,83% dengan kategori
kurang efektif, jadi dapat disimpulkan konseling kelompok signifikan namun
kurang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, menurut penulis hal ini
dikarenakan waktu yang terbatas ketika melakukan kegiatan konseling kelompok.