Pendidikan Islam moderat yaitu pendidikan yang lebih mengedepankan
pada prinsip rahmatan lil ‘alamin yakni yang membawa manfaat bagi semua umat
manusia. Di tengah keberagaman dan derasnya perkembangan teknologi di era
sekarang ini, Islam moderat menjadi hal yang penting untuk diterapkan melalui
kegiatan pembelajaran ataupun melalui keteladanan dan juga pembiasaan. Adapun
tujuan yang ingin dicapai di dalam penelitian ini ialah untuk mengetahui
pelaksanaan pendidikan Islam moderat yang dilakukan guru di MTsN 2
Kotawaringin Timur Samuda yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan
evaluasi dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan
pendidikan Islam moderat yang dilakukan guru di MTsN 2 Kotawaringin Timur
Samuda.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian
ini yaitu penelitian lapangan. Subjek penelitian ini yaitu guru Fikih, Quran Hadits,
dua orang guru Akidah Akhlak, dan SKI. Adapun objek penelitian ini yaitu
pendidikan Islam moderat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pada penelitian ini
menggunakan analisis data berupa reduksi data, penyajian data dan verifikasi data.
Hasil penelitian meliputi: (1) Pelaksanaan pendidikan Islam moderat sudah
terlaksana dengan cukup baik, yang meliputi a) perencanaan, di mana guru telah
membuat RPP yang secara implisit ataupun eksplisit Islam moderat termuat di
dalamnya, b) Pada pelaksanaan, disisipkan di dalam pembelajaran melalui metode
juga ke dalam materi ajar ataupun di luar pembelajaran, serta melalui pembiasaan
dan keteladanan guru menerapkan nilai Islam moderat seperti tawasuth (tengah�tengah), i’tidal (keadilan), tawazun (seimbang) dan tasamuh (toleransi). c) Pada
evaluasi, terdiri dari evaluasi terhadap program kegiatan, evaluasi terhadap proses
belajar dan evaluasi terhadap hasil belajar peserta didik. Islam moderat diterapkan
seperti pada nilai keadilan yaitu pemberian nilai dilakukan dengan hasil yang telah
diperolehnya berdasarkan pada proses, kejujurannya mengerjakan sendiri dan
usaha yang telah dilakukannya. Nilai tasamuh atau toleransi, guru tentunya
menghargai jawaban peserta didik karena telah mengerjakan dengan jujur, tepat
waktu dan disiplin. (2). a) Faktor penghambat Pendidikan Islam moderat di MTsN
2 Kotawaringin Timur Samuda yaitu faktor yang berasal dari guru, faktor yang
berasal dari peserta didik, faktor lingkungan dan faktor teknologi. b) Faktor
Pendukung Pendidikan Islam Moderat di MTsN 2 Kotawaringin Timur Samuda
yaitu dari faktor lingkungan keluarga, faktor guru, serta faktor sarana dan
prasarana.