Pembelajaran fisika di sekolah masih dengan sistem pembelajaran daring,
sehingga membuat peserta didik belum maksimal dalam pembelajaran, karena
hanya terpacu pada buku dan latihan soal. Penelitian ini bertujuan untuk: (1)
mengetahui bentuk Modul Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal
Kalimantan Selatan Pada Materi Fluida Statis, (2) mengetahui kelayakan, (3)
untuk mengetahui respon peserta didik terhadap modul pembelajaran kontekstual
berbasis kearifan lokal kalimantan selatan pada materi fluida statis.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan, yaitu sutau proses
penelitian yang dilakukan untuk mengembangkan dan memvalidasi suatu produk
pendidikan. Lokasi penelitian ini di MAN 2 Tapin. Penelitian ini menggunakan
model 4-D, terdiri dari (define) pendefinisian, (design) perancangan, (develop)
pengembangan, dan (disseminate) penyebarluasan. Subjek penelitian ini terdiri
dari, validator ahli, guru fisika SMA dan peserta didik. Pengumpulan data dalam
penelitian ini dengan cara wawancara angket dan dokumentasi. Data dianalisis
secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan, (1) bentuk
Pengembangan Modul Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal
Kalimantan Selatan Pada Materi Fluida Statis berupa modul yang memuat
kearifan lokal Kalimantan Selatan yaitu jukung,rumah lanting dan Balanting
Paring yang dihubungkan dengan materi fluida statis, (2) kelayakan modul
berbasis kearifan lokal pada hasil validitas ahli materi memperoleh nilai
persentase 90% dan validitas ahli media materi memperoleh nilai persentase
89,3% dengan kategori sangat layak, (3) respon peserta didik terhadap bahan ajar
memperoleh nilai persentase 78,5% dengan kategori layak. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa modul pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal
kalimantan selatan pada materi fluida statis layak digunakan sebagai sumber
pembelajaran.