Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pendidikan nilai akhir-akhir dilanda
oleh krisis multi dimensional yang berpakal dari krisis nilai, akhlak/karakter,
moral, sehingga berdampak pada kehidupan berbangsa dan bernegara. Berbagai
fenomena dan gejala sosial, seperti praktek sopan santun yang sudah memudar.
Pendidikan Nilai-nilai karakter kenabian tercermin dalam program pondok
pesantren yang ada di Kalimantan Barat sehingga orang tua termotivasi untuk
membina akhlak anak ke pondok pesantren agar anaknya memiliki akhlak yang
baik sejalan dengan nilai karakter kenabian (shidiq, amanah, fathonah, tabligh).
Fokus penelitian adalah menganalisis bagaimana internalisasi nilai-nilai karakter
Metode penelitian ini yakni fenomenologi atau pendekatan dengan
penelitian fakta religi dengan sifat subjektif. Penelitian kualitatif adalah penelitian
yang mencoba memahami fenomena dalam setting dan konteks naturalnya. Teknik
pengumpulan data yaitu; wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan dalam
penelitian ini diantaranya; Kyai, ustadz dan santri Pondok Pesantren.
Hasil penelitian yang didapat yaitu: 1) Proses pendidikan nilai-nilai
karakter kenabian yaitu; proses pendidikan diselaraskan melalui kebijakan di
pondok diaplikasikan melalui program-program yang terdapat di pondok. 2)
Implementasi pendidikan nilai-nilai karakter kenabian yaitu melalui moral
knowing/learning to know, dalam tahapan ini tujuan diorientasikannya pada
penguasaan pengetahuan tentang nilai-nila karakter kenabian (shidiq, amanah,
fathonah, tabligh), 3) Evaluasi nilai-nilai karakter kenabian pada yaitu; ada tiga
dalam mengevaluasi antara lain (a) tentang perihal; motivasi dan akuntabilitas staf
untuk mengimplementasikan usaha pendidikan karakter akan menjadi jauh lebih
besar apabila terdapat perencanaan untuk menilai hasil; (b) penilaian akan
menyampaikan sampai tingkat manakah program pendidikan karakter dalam
membuat perbedaan; dan (c) data penilaian kemudian dapat digunakan untuk
memandu pengambilan keputusan tentang bagaimana caranya meningkatkan
keefektifan program tersebut. 4) Kontribusi pendidikan nilai-nilai karakter
kenabian (Studi Pada Pondok Pesantren Muhammad Basiuni Imran Sambas,
Ushuluddin Singkawang, Darussalam Sengkubang di Kalimantan Barat)
diantaranya terbentuknya nilai karakter santri sesuai dengan karakter kenabian.
Hal ini adanya kebijakan-kebijakan dari pimpinan pondok, dan juga adanya
program pondok yang mendukung terbentuknya pendidikan nilai karakter kenabian
pada diri santri. Program Pondok Pesantren Muhammad Basiuni Imran Sambas
diantaranya terbentuknya santri menjadi disiplin, ini diimplementsikan dari tepat
waktunya santri melaksanakan shalat wajib maupun shalat sunah (tahajud dan
dhuha). Selain itu adanya hukuman kepada santri yang melanggar tata tertib seperti
tidak melaksanakan shalat tahajud maka hukumannya menghafal surah-surah
pendek dan membaca al-Qur’an setiap selasai shalat selama 1 minggu.