Model CTL ialah model yang dapat membantu guru memotivasi peserta
didik untuk membuat hubungan antara isi materi dengan situasi kehidupan nyata
dan model ini menuntut guru untuk membuat bahan ajar alternatif sebagai pegangan
peserta didik. Pengembangan bahan ajar yang baik ialah bahan ajar yang
menyatukan nilai agama dengan ilmu pengetahuan. Oleh sebab itu, peneliti
mengembangkan e-modul fisika berbasis pembelajaran CTL bermuatan imtak pada
materi fluida dinamis. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui kevalidan
dari produk yang dikembangkan yaitu e-modul fisika berbasis pembelajaran CTL
bermuatan imtak pada materi fluida dinamis dan untuk mengetahui bagaimana
respon peserta didik terhadap produk yang peneliti kembangkan tersebut.
Penelitian ini ialah penelitian pengembangan atau R&D (Research and
Development) dan model pengembangan yang digunakan ialah model
pengembangan ADDIE dimana model ini terdiri dari lima tahapan yaitu, analysis,
design, development, implementation, dan evaluation. Validator terdiri dari 2 dosen
fisika dan 1 guru fisika. Responden yang digunakan sebanyak 34 peserta didik dari
kelas XII IPA 1 MAN 1 HST.
Hasil validasi produk dari ahli materi sebesar 81% dan dari ahli media
sebesar 82% dimana kedua angka ini termasuk dalam kriteria sangat valid. Adapun
hasil dari uji respon peserta didik terhadap produk yang dikembangkan ialah
sebesar 85% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, maka E-Modul
Fisika Berbasis Pembelajarn CTL Bermuatan Imtak Pada Materi Fluida Dinamis
dinyatakan valid dan sangat baik.