Hasil wawancara peneliti dengan guru kelas yang mengampu pembelajaran
tematik kelas V MIN 9 Banjar diperoleh hasil bahwa pembelajaran tematik di MI
tersebut belum memenuhi KKM yang diharapkan. Nilai harian siswa masih banyak
yang dibawah KKM, kurang dari 50% dari 28 siswa hanya 9 orang yang mencapai
nilai KKM. Berdasarkan alasan tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian dengan judul “Pengaruh Metode Proyek Terhadap Hasil Belajar Tematik
Tema 6 Panas dan Perpindahannya Pada Siswa Kelas 5 Min 9 Banjar”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar tematik tema 6
Panas dan Perpindahannya dengan menggunakan metode proyek pada peserta didik
kelas 5 MIN 9 Banjar dan mengetahui pengaruh metode proyek terhadap hasil
belajar tematik tema 6 Panas dan Perpindahannya pada siswa kelas 5 di MIN 9
Banjar. Jenis penelitian ini adalah pre experiment design dan menggunakan
pendekatan kuantiatif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa/siswi kelas 5A MIN
9 Banjar yang berjumlah 28 siswa dan sampel penelitian ini berjumlah 16 orang
siswa siswi kelas 5 MIN 9 Banjar pada kelompok ganjil dengan menggunakan
nonprobability sampling tipe purposive sample. Pengumpulan data dalam
penelitian ini menggunakan instrument test, observasi, wawancara dan
dokumentasi.
Setelah dilakukan penerapan metode proyek hasil belajar tematik tema 6
panas dan perpindahanya pada peserta didik kelas 5 di MIN 9 Banjar adalah 81,88
berada pada kualifikasi baik, terjadi peningkatan sebesar 36,25 dari nilai rata-rata
sebelum menggunakan metode proyek 45,63 dan terdapat pengaruh penerapan
metode proyek terhadap hasil belajar tematik pada peserta didik kelas 5 MIN 9
Banjar dengan pengaruh yang didapat 0,000<0,05.