Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh temuan peneliti pada observasi
awal, diketahui proses pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah
dan terpaku penggunaan rumus sehingga pembelajaran menjadi membosankan.
Pada penelitian ini peneliti akan mengembangkan bahan ajar berupa lembar kerja
siswa berbasis literasi numerasi pada kelas VIII MTsN 3 Kota Banjarmasin pada
materi peluang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah dalam
pengembangan produk LKS. Kevalidan produk LKS berdasarkan penilain para
ahli. Kepraktisan LKS ditinjau dari Angket Respon siswa, dan efektivitas LKS
dilihat dari ketuntasan hasil belajar siswa.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yaitu suatu
proses penelitian yang dilakukan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk
pendidikan. Model pengembangan yang digunakan termasuk model prosedural
Borg and Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono dan disesuaikan dengan
kebutuhan peneliti. Tahapan dalam pengembangan penelitian ini, yaitu potensi
dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain
produk, uji coba produk, uji kepraktisan dan uji efektitifitas. Pendekatan
penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dikarenakan data berdasarkan dokumen,
pribadi, hasil wawancara, angket validasi, angket respon siswa dan tes hasil
belajar dll yang disajikan dalam bentuk kata-kata. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII A MTsN 3 Kota Banjaramasin berjumlah 36 siswa.
Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara observasi, tes, angket dan
dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan menghasilkan LKS
berbasis literasi numerasi pada pembelajaran matematika kelas VIII MTsN 3 Kota
Banjarmasin. Adapun langkah-langkah yang digunakan, yaitu : potensi masalah,
pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk,
uji kepraktisan dan uji efektifitas. Kualitas LKS matematika yang dibuat telah
melewati tahap validasi oleh ahli materi dengan kriteria “Valid” dan ahli media
“Sangat Valid”, kepraktisan melalui angket respon siswa dengan kriteria “Sangat
Praktis” dan efektifitas LKS berdasarkan ketuntasan hasil belajar dengan kriteria
“Sangat Baik” artinya “Efektif”