NProkrastinasi akademik adalah jenis penundaan yang dilakukan pada tugas
formal yang berhubungan dengan akademik. Individu dikatakan melakukan
prokrastinasi akademik jika menunda pekerjaan penting tanpa alasan yang logis.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tingkat prokrastinasi akademik siswa
kelas VIII sebelum dan sesudah diberikan bimbingan kelompok dengan teknik
storytelling di MTs Negeri 6 Tanah Laut, dan menganalisis keefektifan bimbingan
kelompok dengan teknik storytelling untuk mengurangi prokrastinasi akademik
siswa kelas VIII di MTs Negeri 6 Tanah Laut.
Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen kuantitatif dengan
desain penelitian one group pretest-posttest. Populasi penelitian yaitu siswa kelas
VIII. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu purposive random
sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala prokrastinasi akademik,
wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yakni SPSS 25,
uji persyaratan, dan uji t-test.
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan sebelum dan setelah
diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik storytelling, dengan total
skor pretest 1209 dan total skor posttest 608. Pengujian menggunakan uji t-test
menunjukkan bahwa t hitung > t tabel (15,341 > 2,447) atau sig < 0,05 sehingga Ho
ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian perlakuan layanan yang diberikan
efektif untuk mengurangi prokrastinasi akademik siswa.