Masa anak usia dini adalah periode yang sangat penting. Pendidikan pada
masa usia dini diperlukan agar anak dapat mengembangkan aspek-aspek
kecerdasannya sedini mungkin. Namun, pandemi covid-19 berdampak pada
penurunan kemampuan anak, diantaranya adalah kemampuan sosial anak karena
mereka kesulitan berkomunikasi secara langsung atau berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apa problematika guru dan
mengetahui faktor pendukung dan penghambat pengembangan sosial emosional
dalam mengembangkan sosial emosional anak kelompok A pada era new normal di
TK Negeri Pembina Anjir Serapat Baru Kecamatan Kapuas Timur.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan alat
pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data
dalam penelitian ini menggunakan analisis Miles dan Huberman yang dilakukan
secara interaktif dengan tiga proses pengumpulan data berupa reduksi data,
penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian adalah problematika yang dialami guru pada era new
normal di TK Negeri Pembina Anjir Serapat Baru Kecamatan Kapuas Timur adalah
anak mengalami berbagai permasalahan perkembangan sosial emosional di era new
normal, kurangnya materi pembelajaran, metode yang kurang bervariasi dalam
mengembangkan sosial emosioanal di era new normal dan kurangnya kerjasama
antara orang tua dengan pihak sekolah. Adapun Faktor pendukung dan faktor
penghambat dalam pengembangan sosial emosional anak kelompok A pada era new
normal di TK Negeri Pembina Anjir Serapat Baru Kecamatan Kapuas Timur
adalah: Pertama, Faktor yang mendukung adalah : faktor yang berasal dari
lingkungan sekitar anak seperti teman sebaya, guru, anak dan sarana dan prasarana.
Kedua, faktor penghambat adalah faktor lingkungan keluarga atau orang tua, Dalam
hal ini orang tua tidak konsisten dalam menerapkan program-program yang telah
dibuat oleh pendidik di sekolah untuk menstimulasi perkembangan anak.