Modernisasi telah berhasil membawa perubahan ke kondisi dimana
teknologi memegang peranan penting. Perkembangan tersebut mengubah segala
aspek kehidupan manusia dari gaya hidup, pola pikir, hingga perilaku remaja
khususnya. Lingkungan sekolah adalah salah satu sarana pembentukan moral
seorang pelajar agar terbentuk karakter yang berakhlakul karimah. Namun, sangat
disayangkan banyak kasus tak bermoral yang dilakukan oleh pelajar terjadi di
lingkungan sekolah. Oleh karena itu, pentingnya pengajaran etika bagi kalangan
pelajar. Etika Immanuel Kant dalam konteks ini berfungsi sebagai pandangan dan
motivasi untuk menumbuhkan kesadaran kehendak baik serta kewajiban dalam
naluri diri seorang pelajar agar tercapai moralitas sesungguhnya.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui etika pelajar di lingkungan
SMPN 2 Daha Utara dan mengetahui perspektif etika Immanuel Kant terhadap etika
pelajar tersebut.
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research)
dengan metode kualitatif dan teknik pengumpulan data meliputi wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis melalui tahapan reduksi
data, penyajian data, dan terakhir verifikasi atau kesimpulan.
Etika pelajar di SMPN 2 Daha Utara terbagi menjadi dua kategori yaitu
mereka yang sudah memiliki pemahaman baik terhadap etika lewat perilaku
kesehariannya dan sebaliknya ada yang masih belum bisa menunaikan seharusnya
etika seorang pelajar. Perilaku tersebut dapat dinilai termasuk ke dalam legalitas,
moralitas otonom, dan moralitas heteronom menurut Etika Kant. Imperatif
kategoris dalam konteks ini dapat sejalan dengan etika pelajar sejauh berhubungan
dengan perilaku yang didasari atas kesadaran akan kehendak baik atau kewajiban
dalam kesehariannya sebagai seorang pelajar.