Proses pembelajaran di dalam kelas hanya menggunakan metode pembelajaran
ceramah, sehingga santri kurang aktif dalam proses pembelajaran karena kurang interaksi.
Santri kurang memperhatikan pembelajaran, sehingga santri tidak memahami materi dan
berpengaruh kepada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan
pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dan Problem Based Learning (PBL)
terhadap hasil belajar santri pada materi ikatan kimia di MA Darul Hijrah Kabupaten
Banjar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
Eksperimen. Desain penelitian eksperimen semu. Teknik pengumpulan data yang
digunakan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X MIA yang berjumlah 124
santri. Sampel yang digunakan adalah 30 santri kelas X MIA A dan 30 santri kelas X MIA
C. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa soal berbentuk
pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji
Mann Whitney U untuk menguji hasil posttest. Perhitungan data menggunakan SPSS versi
22 for windows.
Hasil perhitungan uji Mann Whitney U pada aplikasi SPSS versi 22 kelas
eksperimen TPS dan kelas eksperimen PBL bahwa data Exact. Sig (2-tailed) adalah 0,077
yang mana kriteria pengujian jika nilai Exact. Sig (2-tailed) 0,077 > 0,05 maka terdapat
perbedaan yang signifikan antara hasil belajar data posttest. Hipotesis penelitian adalah Ha
diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan
antara pembelajaran kooperatif TPS dan PBL terhadap hasil belajar santri dengan rata –
rata TPS adslah 69,8 dan PBL 67,8 pada materi ikatan kimia di MA Darul Hijrah
Kabupaten Banjar. Implikasi penelitian ini adalah guru dapat menggunakan pembelajaran
kooperatif TPS dan PBL di MA Darul Hijrah Kabupaten Banjar.