Latar belakang pendidikan terkadang peserta didik tidak jarang mendapati
masalah, salah satu masalah yang dihadapi oleh peserta didik adalah tentang
kurangnya rasa kepercayaan diri. Kepercayaan diri memang sangat dibutuhkan
oleh peserta didik agar mereka bisa merasa bahagia dalam menjalani kehidupan.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar
efektivitas bimbingan kelompok untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa hal
ini bisa menjadi acuan bagi guru Bk untuk mengetahui keefektifan teknik positive
renforcement meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pendekatan kuantitatif
eksperimen dengan jenis pre-experiment design (nondesigns). pre-experiment
design one group pretest-posttest design, dengan melakukan dua kali pengukuran
yaitu sebelum treatment dan sesudah treatment Teknik Pengumpulan data
menggunakan skala angket positive reinforcement,observasi, dan dokumentasi.
Data diperoleh analisis menggunakan uji paired sampel t test dengan bantuan
program SPSS versi 27.
Hasil penelitian menunjukan perbedaan sebelum dan sesudah diadakannya
treatment , sebelum diberikan treatment nilai rata – rata 63 % dan sesudah
diberikan treatment nilai rata – rata 80 %. Adapun berdasarkan hasil uji paired
sampel t test diperoleh nilai sig 0,003<0,05 maka disimpulkan terdapat
peningkatan kepercayaan diri dengan teknik positive reinforcement. Adapun
berdasarkan N-Gain score diperoleh hasil 81%, nilai tersebut >76% maka
treatment yang diberikan sangat efektif. Jadi, bimbingan kelompok memberikan
penngaruh signifikan dan sangat efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri
siswa.