Pendidikan karakter pada dasarnya memiliki tujuan utama untuk
membangun bangsa yang tangguh, dimana masyarakatnya berakhlak mulia,
bermoral, bertoleransi, dan bergotong royong. Namun, perubahan zaman dan
kemajuan IT saat ini dinilai menjadi penyebab semakin merosotnya nilai-nilai
moral kemanusiaan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui dampak
konten Tik-Tok terhadap karakter siswa kelas VI B MI Muhammadiyah 3 AlFurqan Banjarmasin ditinjau dari depan belas nilai karakter Kemendiknas dan
mengetahui solusi dari sekolah dalam menyikapi dampak yang ditimbulkan.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data
menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang
digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif dengan model Miles dan Huberman
yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Informan
yang berperan sebagai partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI B MI
Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin, kepala sekolah, dan wali kelas VI B MI
Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin.
Dampak konten Tik-Tok terhadap karakter siswa kelas VI B MI
Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin ditinjau dari depan belas nilai karakter
Kemendiknas terbagi menjadi dua, yaitu dampak positif dan dampak negatif.
Dampak positifnya terdapat pada nilai karakter kreatif, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, peduli sosial, peduli lingkungan, dan menghargai
prestasi. Sedangkan dampak negatifnya yaitu pada nilai karakter religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, bersahabat/komunikatif, cinta
damai, gemar membaca, dan tanggung jawab. Adapun solusi dari sekolah dalam
menyikapi dampak yang ditimbulkan ini adalah dengan melakukan himbauan pada
siswa saat upacara, himbauan dari wali kelas dan pemberian hukuman yang
mendidik.