Muharromah, Najwa (2023) Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN Insan Cendekia Kabupaten Paser. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (231kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (112kB)
	Text BAB I.pdf Download (651kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (538kB)
	Text BAB III.pdf Download (331kB)
	Text BAB IV.pdf Download (423kB)
	Text BAB V.pdf Download (174kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (410kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

ABSTRAK

Penelitian ini berlandaskan pada implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran sejarah kebudayaan islam pada siswa di MAN Insan Cendekia Paser. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum baru yang dikenal sebagai Kurikulum Merdeka yang dimana Kurkulum merdeka ini disahkan oleh Nadiem Makarim, dengan tujuan untuk mendorong pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik serta mewujudkan proses pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kompetensi lulusan. Kurikulum baru dilakukan di beberapa Madrasah Aliyah Negeri salah satu sekolah yang telah mengimplementasikan kurikulum merdeka dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam adalah di MAN Insan Cendekia Paser. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian serta apa saja menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Isalm Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan Waka Akademik. Objek penelitian ini ialah Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN Insan Cendekia Paser. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar yang dilakukan oleh guru Sejarah Kebudayaan Islam di MAN Insan Cendekia Paser sudah berjalan dengan sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari adanya pembekalan berupa kegiatan webinar, bimbingan teknis tentang konsep dan tujuan Kurikulum Merdeka. Kedua, penggunaan perangkat ajar berupa modul ajar. Ketiga, pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan beragam metode seperti diskusi, tanya jawab, jigsaw, dan mencocokan kartu. Penggunaan media dengan menggunakan media audio,visual dan serbaneka. Evaluasi dalam penilaian pembelajaran dilakukan dengan menggunakan formatif dan sumatif. (2) Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ada beberapa faktor yang mempengaruhinya, yaitu faktor pendukung dan faktor penghambat.

Actions (login required)

View Item