Memajukan pendidikan tentunya juga harus memperhatikan kompetensi
guru tersebut, sebab guru merupakan senjata utama dalam transfer ilmu kepada
anak didik. Kompetensi guru terbagi menjadi 4 bagian, yaitu Kompetensi
Pedagogik, Kompetensi Profesional, Kompetensi Sosial, dan Kompetensi Pribadi,
keempat kompetensi tentu saling berkaitan dan menjadi satu kesatuan dalam
peningkatan mutu pendidikan. Terlepas dari hal tersebut, tentu ada beberapa
faktor yang dapat mempengaruhi kompetensi guru yang berperan sebagai faktor
pendukung dan faktor penghambat.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat kompetensi guru RA yang bukan
lulusan S1 PAUD di RA Kelayan B, serta mengetahui faktor-faktor apa saja yang
dapat mempengaruhi komptensi guru tersebut, dengan subjek 1 guru Non S1
PAUD di RA Citra Islami, dan 1 guru Non S1 PAUD di RA Mutiara Muslimat
NU.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitiatif dengan jenis penelitian
studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Teknik analisis data Miles & Hubermasn dengan reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dan keabsahan data (triangulasi data).
Berdasarkan dari hasil penelitian, ditemukan 1 guru Non S1 PAUD yang
menjadi guru utama sekolah, dan 1 guru pendamping muda, berdasarkan
penelitian, guru non-S1 PAUD yang menjadi guru utama sudah memenuhi
beberapa aspek dalam kompetensi guru namun kurang dalam pemanfaatan
teknologi. Selain itu untuk guru non-S1 PAUD yang menjadi guru pendamping
muda, ada beberapa aspek yang kurang terpenuhi dalam penjalanan tugasnya.
Dengan demikian, pastinya ada faktor-faktor yang mempengaruhi dalam
kompetensi guru tersebut, diantaranya, keterampilan, motivasi, pengalaman kerja,
latar belakang pendidikan, dan karakteristik kepribadian guru.