ADHD adalah gangguan perkembangan kronis yang menimbulkan gangguan
emosi dan perilaku pada anak dengan adanya gejala gangguan pemusatan
perhatian, dan perilaku hiperaktif-impulsif. Gangguan ini berdampak negatif pada
perkembangan kognitif, emosi, dan penyesuaian sosial anak, serta menyebabkan
beban psikososial di rumah, sekolah, dan keluarga. Terapi perilaku merupakan
salah satu langkah yang dapat mengembalikan perilaku anak sesuai dengan tugas
perkembangannya. Dalam terapi perilaku tentunya terdapat beberapa hal yang
dapat memengaruhi terapi itu sendiri seperti misalnya faktor-faktor yang
kemungkinan dapat menghambat maupun mendukung pelaksanaan terapi perilaku.
Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami implementasi terapi perilaku pada
anak dengan ADHD serta untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menjadi
penghambat maupun pendukung dalam mempengaruhi terapi perilaku pada anak
dengan ADHD. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan pendekatan
deskriptif dengan menggunakan 3 orang terapis sebagai subjek, 3 orang tua dari
anak dengan ADHD dan 1 orang psikolog sebagai informan dengan pengumpulan
data berupa observasi dan wawancara. Adapun teknik analisis data yang dilakukan
adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, diketahui bahwa terapi perilaku
dimulai dengan proses diagnosa dan observasi oleh psikolog untuk menentukan
kegiatan terapi. Berikutnya adalah penyusunan kegiatan dan jadwal terapi yang
disesuaikan dengam kebutuhan anak, berdasarkan hasil diagnosa dan observasi.
Kegiatan terapi berlangsung sebanyak 6x pertemuan, yang dalam seminggu
terdapat 2x pertemuan dengan durasi 1 jam. Kemudian selanjutnya dilakukan
evaluasi kembali oleh psikolog untuk mengetahui perkembangan atau penurunan
yang perlu diperbaiki pada anak. Dalam implementasi terapi perilaku tersebut juga
didapatkan beberapa faktor internal dan eksternal yang dapat mempengaruhi terapi
perilaku yang berasal dari faktor anak, orang tua, terapis, tempat terapi, dan proses
terapi.