Penelitian ini dilatarbelakangi oleh metode dan strategi pembelajaran yang
digunakan guru berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dalam ruang
lingkup mata pelajaran fiqih di kelas 5 MI Miftahul Ulum Kintap. Jenis penelitian
yang dilakukan oleh penulis dalam hal ini adalah penelitian lapangan (field
research), yang bersifat deskriptif yakni menggambarkan apa adanya yang sesuai
dengan kenyataan faktual yang ditemukan di lapangan. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kualitatif.
Metode yang digunakan guru pada pembelajaran fiqih di kelas 5 MI Miftahul
Ulum Kintap, yaitu metode ceramah, metode diskusi kelompok, metode tanya
jawab, dan metode penugasan. Penggunaan metode ini karena dapat mempermudah
siswa untuk memahami materi yang diajarkan dengan memanfaatkan situasi yang
dapat memberikan siswa pembelajaran bermakna dan bermanfaat. Dengan
menggunakan metode diskusi kelompok siswa dapat bertukar pikiran atau
pendapat, yang mana metode pembelajaran ini dapat menarik dan mendorong siswa
untuk berinteraksi dan saling membantu memahami pendapat yang berbeda.
Sedangkan metode tanya jawab dan penugasan digunakan agar dapat mendorong
siswa menemukan sendiri pengetahuan atau konsep baru, juga memberikan
pengarahan bagaimana siswa dapat memahami atau menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dipelajari.
Strategi yang digunakan guru pada pembelajaran fiqih di kelas 5 MI Miftahul
Ulum Kintap, yaitu strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning
(CTL) dan Scientific Learning. Stategi pembelajaran CTL melibatkan siswa secara
penuh dan menghubungkan materi yang dipelajari dengan situasi kehidupan nyata
sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari�hari, dan tujuan belajar dapat lebih mudah tercapai. Sedangkan pendekatan
Scientific Learning guru menjelaskan materi yang dipelajari dengan mengaitkannya
pada fakta-fakta ilmiah.
Faktor yang mendukung dalam penggunaan metode dan strategi yang
digunakan pada pembelajaran fiqih disini ialah adanya buku ajar dan media LCD
untuk mempermudah dalam pelaksanaan pembelajaran. Sedangkan faktor yang
menghambat yaitu ketika menerapkan metode dan strategi yang digunakan dalam
pembelajaran fiqih ialah sebagian kecil siswa kurang memperhatikan dan
menanggapi pembelajaran yang sedang dilaksanakan.