Metode membaca Al-Qur‟an yang berkembang di Indonesia memiliki
banyak perbedaan dan persamaan dalam konsep proses pembelajarannya. Salah
satu metode membaca Al Qur‟an yang digunakan yaitu Metode Tartily Banjary.
Al-Qur‟an sebagai pedoman hidup yang harus ditanamkan kepada anak sedini
mungkin, supaya anak mempunyai arah dan tujuan yang lurus dan benar.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripkan pembelajaran Al-Qur‟an
menggunakan Metode Tartily Banjary untuk AUD di Tahfizh Al Azhar Al Syarif,
serta faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan
kualitatif. Subjek penelitian yaitu kepala sekolah, pendidik Rumah Tahfizh Al
Azhar Al Syarif dan 14 orang Anak Usia Dini. Teknik pengumpulan data yang
digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Rumah Tahfizh Al Azhar Al Syarif
mengajarkan pembelajaran Al-Qur‟an menggunakan Metode Tartily Banjary
untuk anak usia dini. Pembelajaran metode Tartily ada 4 tahapan , tahapan
pertama Individual, kedua Klasikal Individual, tiga Klasikal Baca Simak, dan
empat Klasikal Baca Simak Murni.Pembelajaran di Rumah Tahfizh Al Azhar Al
Syarif terbagi 4 sift, sift 1 dan 2 sore dan sift 1 dan 2 malam. Faktor pendukung
yaitu metode yang mudah untuk diikuti oleh anak-anak yaitu menggunakan irama
nada rost. Adapun faktor penghambat pembelajaran Metode Tartily Banjary ini
terdiri dari kurangnya media atau alat peraga pembelajaran,permasalahan yang di
alami peserta didik, dan kurangnya durasi waktu.