Penelitian ini berdasarkan latar belakang rendahnya kemampuan membaca
permulaan, terdapat peserta didik kelas rendah belum bisa membaca dengan
lancar, bahkan belum mampu mengenal huruf dengan benar. Hal ini disebabkan
metode membaca yang digunakan sebelumnya kurang sesuai dengan kondisi
peserta didik. Sehingga diperlukan metode yang lebih mudah dan cepat
meningkatkan kemampuan membaca. Tujuan penelitian untuk mengetahui
penerapan dan peningkatan hasil belajar membaca permulaan peserta didik kelas
II di SDN Teluk Dalam 7.
Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek
penelitian yaitu peserta didik kelas II. Desain penelitian menggunakan model
Kemmis dan Taggart. Penelitian dimulai dari perencanaan, pelaksanaan,
pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data serta instrumen penelitian
menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data
yaitu analisis kuantitatif dan kualitatif. Sementara teknik keabsahan data yaitu
ketekunan pengamatan, triangulasi, dan pengecekan teman sejawat. Penelitian ini
dilaksanakan dua siklus dengan tiga kali pertemuan setiap siklusnya.
Metode membaca tanpa mengeja merupakan metode yang pada
penerapannya tanpa memperkenalkan huruf, namun langsung diajarkan membaca
dengan suku kata. Metode tersebut membuat lebih mudah dan cepat dalam belajar
membaca. Hasil penelitian menunjukkan pra siklus terdapat 13 peserta didik
(54,1%) yang tuntas. Pada siklus I hanya terdapat 16 peserta didik (66,6%) yang
tuntas. Pada siklus II penerapan dilaksanakan dengan baik, hal ini dibuktikan
dengan hasil yang diperoleh yaitu terdapat 20 peserta didik (83,3%) yang tuntas.
Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode membaca tanpa mengeja
mampu meningkatkan hasil belajar membaca permulaan peserta didik kelas II di
SDN Teluk Dalam 7 dengan memperoleh ketuntasan 83,3% yang telah melebihi
indikator keberhasilan 80%