Teknik mengajar dalam dunia pendidikan perlu dimiliki oleh pendidik,
karena keberhasilan Proses Belajar Mengajar (PBM) bergantung pada cara
mengajar gurunya. Semua teknik dapat diaplikasikan di dalam proses belajar
mengajar, termasuk menggunakan teknik small group discussion yang berfungsi
untuk merangsang murid berfikir dan berani mengeluarkan pendapatnya sendiri.
Karena teknik menempati posisi terpenting dari deretan komponen-komponen
pembelajaran, guru, tujuan, materi, media dan evaluasi.
Tujuan peneitian ini untuk mengetahui penerapan teknik Small group
discussion pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 3 Banjarmasin dan untuk
mengetahui Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan teknik Small
group discussion pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 3 Banjarmasin.
Penelitian ini berjenis penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan deskriptif kualitatatif. Subjek penelitian siswa kelas 12 SMA Negeri 3
Banjarmasin dan Guru PAI. Adapun objek penelitianya penerapan teknik Small
group discussion pada mata pelajaran PAI di SMAN 3 Banjarmasin. Teknik
pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi dengan analisis
kualitatif melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Penelitian menunjukkan dalam penerapan teknik small group discussion
dalam pembelajaran PAI kelas 12 IPS 1 SMA Negeri 3 Banjarmasin memerlukan
perencanaan yang melibatkan 3 langkah yaitu pendahuluan atau awal, kegiatan inti,
dan kegiatan penutup. Faktor pendukung dalam penerapan teknik small group
discussion Guru yang ramah dan baik dalam memberikan pengarahan saat proses
diskusi, sehingga mudah diterima dan dipahami siswa, guru menguasai bidangnya,
media pendukung yang digunakan dalam proses pembelajaran, pihak sekolah
memfasilitasi sarana dan prasarana yang memadai, antusias siswa yang tinggi
dalam saat proses diskusi, yang ternyata dapat menjadikan suasana diskusi lebih
hidup, umpan balik yang positif dari setiap siswa dan aggota kelompok diskusi.
Faktor penghambatnya dalam penerapan teknik Small group discussion alokasi
waktu yang pendek, sehingga waktu untuk diskusi sangat terbatas, mayoritas siswa
belum memahami tentang tata cara diskusi yang benar, siswa belum memahami
sepenuhnya tentang topik bahasan yang di diskusikan, belum bisa kondusif pada
saat diskusi dilaksanakan, masih banyaknya siswa yang kurang aktif, dibandingkan
dengan siswa yang sudah siap dengan pelaksanaan diskusi, yang dikarenakan
karena kurangnya pengetahuan dan masih belum bisa percaya diri serta masih malu