Pendidikan karakter harus dilaksanakan secara integral dan holistik.
Pendidikan karakter harus didukung oleh semua komponen masyarakat dan
dilakukan disemua level dan ruang kehidupan. Karena menciptakan karakter yang
mulia perlu adanya sejumlah usaha untuk mencapainya, setidaknya ada bimbingan
yang terus-menerus yang dimotori oleh pihak sekolah.
Penelitian ini bertujuan mengetahui upaya madrasah dalam pembentukan
karakter disiplin terhadap siswa pada MTs Negeri 1 Banjar Kecamatan Gambut
Kabupaten Banjar
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang
dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif yang menggambarkan
secara sistematis objek berdasarkan data-data secara terperinci mengenai upaya
madrasah dalam pembentukan karakter disiplin terhadap siswa pada MTs Negeri 1
Banjar Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. Subjek penelitian ini adalah Guru
BK dan guru PAI di MTs Negeri 1 Gambut, sedangkan objeknya adalah bagaimana
upaya madrasah dalam pembentukan karakter disiplin terhadap siswa pada MTs
Negeri 1 Banjar Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar. Teknik pengumpulan data
melalui wawancara dan dokumentasi dan dianalisis secara kualitatif.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa upaya madrasah dalam
pembentukan karakter disiplin terhadap siswa di MTs Negeri 1 Banjar Kecamatan
Gambut Kabupaten Banjar berjalan dengan baik. Selain dengan interaksi, bentuk
kerja sama bimbingan konseling dan guru pendidikan agama Islam di MTs Negeri
1 Banjar Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar juga dilakukan melalui program
sekolah terkait pendidikan karakter. Di samping itu, guru pendidikan agama Islam
juga sering membantu bimbingan konseling dalam menyelesaikan permasalahan
peserta didik. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter disiplin
terhadap siswa pada MTs Negeri 1 Banjar Kecamatan Gambut Kabupaten Banjar
yaitu masih ada beberapa peserta didik yang melakukan kenakalan di sekolah.
Perilaku tersebut terjadi karena kurangnya perhatian dari orang tua karena sekarang
banyaknya kesibukan yang dilakukan orang tua, kurangnya kesadaran dari peserta
didik yang selalu tidak melaksanakan nasehat-nasehat dari guru, kurangnya
pengetahuan akibat dari perilakunya yang tercela, dan faktor lingkungan akibat
bergaul dengan teman yang berperilaku nakal.