Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya fenomena pada jaman
sekarang yaitu krisis moral serta krisis spiritual sehingga penting suatu lembaga
adanya implementasi kecerdasan spiritual untuk mengembangkan kecerdasan
spiritual siswanya. Karena dengan adanya kecerdasan spiritual, seseorang dapat
menjadi individu yang sepenuhnya utuh secara spiritual, emosional, dan intelektual.
kecerdasan spiritual menjadi landasan pembentukan karakter yang memiliki moral
yang baik, beretika utuh, dan tercermin dalam kesehariannya, baik dalam konteks
keluarga, sosial, maupun dalam menghadapi pengalaman yang menantang,
termasuk yang paling berat seperti penderitaan. sehingga perlu dikembangkan atau
ditingkatkan kecerdasan spiritualnya agar dapat memberikan dampak positif
kepada siswa dalam kehidupannya.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi
kecerdasan spiritual siswa, serta mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi
implementasi kecerdasan spiritual siswa pada MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan
Banjarmasin.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research)
dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa. Objek
penelitian yaitu implementasi kecerdasan spiritual pada MTs Muhammadiyah 3 Al�Furqan Banjarmasin. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan
dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan yaitu editing,
klasifikasi, dan interpretasi data, sedangkan analisis data menggunakan analisis
kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Kecerdasan Spiritual
Siswa pada MTs Muhammadiyah 3 Al-Furqan Banjarmasin memiliki 3 tingkat
kecerdasan spiritual yang meliputi, Pertama, spiritual keagamaan (relasi vertikal,
hubungan dengan Yang Maha Kuasa) yaitu: shalat dzuhur dan ashar berjama’ah,
pembiasaan shalat dhuha dan tadarus al-qur’an, malam bina iman dan taqwa
(mabit), jum’at taqwa, ekstrakurikuler tahfidz, dan kelas tilawati. Kedua, relasi
sosial – keagamaan yaitu: pembelajaran akidah akhlak, muhadharah, dan
ekstrakurikuler tahfidz. Ketiga, etika sosial yaitu: pembelajaran akidah akhlak dan
ekstrakurikuler tahfidz. Faktor yang mempengaruhi kecerdasan spiritual siswa ialah
faktor eksternal