Salsabila, Laila (2024) Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Al-Tibyân pada Rumah Tahfizh Yayasan Hasanuddin Madjedie Handil Bakti Kabupaten Barito Kuala. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Pernyataan.pdf Download (168kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (87kB)
	Text BAB I.pdf Download (293kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (332kB)
	Text BAB III.pdf Download (152kB)
	Text BAB IV.pdf Download (330kB)
	Text BAB V.pdf Download (122kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (176kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Metode al-Tibyân adalah metode pembelajaran al-Qur’an yang disusun oleh Syekh Abdurrahman Bakr yang memiliki karakteristiknya tersendiri yaitu menggunakan bahasa Arab dan contohnya diambil dari al-Qur’an. Khas metode al-Tibyân ini membaca huruf-huruf Al-Qur’an itu dibaca dengan cara tahajjî atau mengeja. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran al-Qur’an dengan metode al-Tibyân serta mendeskripsikan tentang faktor pendukung dan penghambat pembelajaran al-Qur’an dengan metode al-Tibyân pada Rumah Tahfizh Yayasan Hasanuddin Madjedie Handil Bakti Kabupaten Barito Kuala. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dalam bemtuk deskriptif. Subjek penelitiannya yaitu satu orang ustadz dan satu orang ustadzah. Adapun objek dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran al-Qur’an dengan metode al-Tibyân pada Rumah Tahfizh Yayasan Hasanuddin Madjedie Handil Bakti Kabupaten Barito Kuala dan faktor pendukung serta penghambat dalam pembelajaran al-Qur’an dengan metode al-Tibyân. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran al-Qur’an dengan metode al-Tibyân pada Rumah Tahfizh Yayasan Hasanuddin Madjedie Handil Bakti Kabupaten Barito Kuala, perencanaan pembelajarannya tidak terstruktur secara formal, akan tetapi dalam perencanaan pembelajaran dibuat sebelum pelaksanaan dijalankan, dan sudah tersusun dengan baik. Dalam tahapan pelaksanaannya terdiri dari 3 tahap yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Adapun evaluasi pembelajarannya dilakukan dalam bentuk tes dan non tes. Adapun faktor pendukung pembelajaran al-Qur’an dengan metode al-Tibyân yaitu alokasi waktu, pendidik, sarana dan prasarana serta kerja sama dengan orangtua santri. Dan faktor penghambat pembelajaran al-Qur’an dengan metode al-Tibyân yaitu dari kehadiran dan keseriusan santri/wati dalam pembelajar

Actions (login required)

View Item