Strategi Polya berhubungan erat dengan pembentukan pola berpikir kritis
matematis. Kemampuan berpikir kritis berguna pada aktivitas sehari-hari, terutama
saat mendapatkan permasalahan dan membutuhkan solusi. Pada pembelajaran
matematika, siswa diharapkan mampu menerapkan kemampuan berpikir kritis
untuk menghadapi permasalahan yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: (1) Keterlaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan
Strategi Polya (2) Pengaruh Strategi Polya terhadap kemampuan berpikir kritis
matematis dalam pemecahan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua
variabel (SPLDV) kelas VIII MTsN 12 Tabalong.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yakni Quasi Eksperimental
yang melibatkan 56 siswa sebagai sampel. Pengambilan sampel menggunakan
Purposive Sampling. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII A sebagai kelas
eksperimen dan kelas VIII D sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah
sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Teknik pengumpulan data dengan
tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
teknik analisis data kuantitatif, nilai rata-rata dan standar deviasi hasil posttest
siswa, uji prasyarat analisis data, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Keterlaksanaan pembelajaran
matematika dengan menggunakan Strategi Polya pada materi sistem persamaan
linear dua variabel (SPLDV) kelas VIII MTsN 12 Tabalong dengan kategori sangat
baik yaitu 100%, (2) Terdapat pengaruh signifikan dari pembelajaran matematika
dengan menggunakan Strategi Polya terhadap kemampuan berpikir kritis matematis
dalam pemecahan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel
(SPLDV) kelas VIII MTsN 12 Tabalong. Dengan nilai rata-rata posttest di kelas
eksperimen mencapai 86,57 dan 64% termasuk kategori sangat baik, sedangkan
pada kelas kontrol dengan nilai rata-rata posttest yaitu 77,18 dan 18% termasuk
kategori sangat baik.