Mempelajari al-Qur’an merupakan sebuah kewajiban yang diperintahkan
oleh Allah SWT kepada setiap manusia baik itu laki-laki maupun perempuan.
Oleh karenanya, setiap muslim hendaknya belajar al-Qur’an agar dapat
memahami makna yang terkandung di dalamnya. Saat ini sudah banyak metode
dalam belajar Al-Qur’an, salahsatunya yaitu metode tilawati. Metode tilawati
merupakan sebuah cara belajar membaca Al-Qur’an dengan ciri khas
menggunakan lagu rost dengan pembiasaan pendekatan secara seimbang yakni
pendekatan klasikal dan individual dengan cara baca simak.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi
metode tilawati pada program belajar Al-Qur’an di TPQ Madinatu Taqwa
Banjarmasin, serta untuk mendeskripsikan tentang faktor pendukung dan faktor
penghambat dalam implementasi metode tilawati pada program belajar Al-Qur’an
di TPQ Madinatu Taqwa Banjarmasin.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pendekatannya yaitu
pendekatan lapangan (Field Research). Adapun subjek dalam penelitian ini ialah
5 orang pendidik atau Ustadz /Ustadzah dan 3 peserta didik di TPQ Madinatu
Taqwa Banjarmasin.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti pada TPQ Madinatu
Taqwa Banjarmasin bahwa Proses implemantasi metode tilawati pada program
belajar Al-Qur’an terdiri dari 3 tahapan yaitu pertama, Perencanaan pembelajaran
yang berpatokan dengan panduan buku tilawati, tidak menggunakan sebuah
Perangkat perencanaan. Kedua, Pelaksanaan pembelajaran pada TPQ Madinatu
Taqwa Banjarmasin terdiri dari 3 tahapan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan
kegiatan akhir. Pada kegiatan awal yaitu membuka pembelajaran, mengucapkan
salam, berdoa bersama, apersepsi, mengecek kesiapan, muroja’ah hafalan dan
membuat kesepakatan kelas. Kegiatan inti yaitu baca peraga dan baca simak
dengan irama atau lagu rost, ditambah materi penunjang. Kegiatan akhir yaitu
materi penunjang, setelah itu istirahat dan shalat ashar berjamaah, pemberian
nasehat dan motivasi. Ketiga, Evaluasi pembelajaran, ada 3 jenis yaitu evaluasi
terhadap pendidik, evaluasi terhadap anak, dan evaluasi akhir tahun. Faktor
pendukung dan penghambat dalam implementasi metode tilawati. Adapun faktor
pendukung yaitu penggunaan sarana dan prasarana, kelengkapan media ajar,
teknik mudah diterapkan dan faktor orang tua dan teman saling mendukung.
Faktor penghambat yaitu adanya kegiatan ekstrakurikuler di luar, terbentur
dengan kegiatan sekolah yang full day, adanya kegiatan tambahan seperti les
privat, rasa lelah dan malas karena banyaknya kegiatan di luar.