Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sebuah realita dimana para penghafal
kerap mendapatkan beberapa tantangan dalam menghafal Al-Qur’an, yang mana
tantangan itu berasal dari dua aspek dominan, yakni faktor internal dan faktor
eksternal. Banyak di antara para penghafal terhambat masalah motivasi yang
kurang sehingga muncul perilaku malas, sikap mudah jenuh, hingga mengurangi
ketekunan dalam menghafal, selain itu daya ingat yang relative juga menjadi salah
satu tantangan di antara beberapa penghafal Al-Qur’an. Para penghafal Al-Qur’an
juga sangat bergantung pada kondisi lingkungan tempat menghafal, situasi yang
kondusif tentu membantu penghafal Al-Qur’an dapat menghafal dengan baik. Di
antara yang dapat menjadi contoh dalam penerapan yang baik dalam proses
menghafal Al-Qur’an adalah pondok Tahfidz al-Haramain, di lokasi ini terdapat
sebuah upaya yang mendukung para penghafal dalam menghafal dengan baik.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang bagaimana
program penghafalan Al-Qur’an pada siswa Tahfidz al-Haramain Pekapuran Kota
Banjarmasin, sekaligus menganalisis apa saja faktor pendukung dan penghambat
dalam proses Hafalan Al-Qur’an siswa Tahfdiz al-Haramain yang dibagi ke dalam
dua perspektif, perspektif ustadz dan perspektif santri.
Adapun jenis penelitian ini yaitu field research atau penelitian lapangan,
dan menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diperlukan berupa data pokok
yang didapatkan dari subjek utama yaitu santriwati yang memiliki hafalan
sebanyak 3 Juz dan tinggal di asrama sebanyak 7 orang dan 4 orang
ustadz/ustadzah. Dalam mengumpulkan data penelitian ini menggunakan teknik
observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah dikumpulan. data akan diolah
melalui tahapan reduksi, display dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahfidz di Rumah Tahfidz
Al-Haramain mencakup unsur-unsur seperti tujuan, pengajar, siswa, materi,
metode dan evaluasi Untuk faktor pendukung dan penghambat terdiri dari faktor
internal yang mana dalam hal ini kesemua santri sepakat bahwa faktor yang
memotivasi untuk menghafal Al-Qur’an adalah orang tua dan faktor yang
menghambat yang mengalami adalah 6 dari 7 santri yakni ada pada diri mereka
sendiri, Sementara, faktor eksternal pendukung ialah, orang tua, lingkungan,
bimbingan ustadz dan fasilitas yang mendukung. Begitupun faktor eksternal
penghambat karena lingkungan dan pengaruh serta kesibukan dari luar.