Kurikulum merdeka sebagai acuan baru dalam mengelola sistem pendidikan
yang merosot dikarenakan ancaman pandemi covid-19, sehingga diperlukan
kurikulum yang membangun siswa dari kesenjangan dan ketertinggalan
pembelajaran. Proyek penguatan profil pelajar pancasila menjadi salah satu kinerja
pemerintah dalam membangun karakter siswa, namun masih menjadi hal tabu
dikalangan pendidik di pelosok. SMA Negeri 1 Kotabaru dengan sistem Mandiri
Berubah berhasil secara bertahap menyesuaikan Kurikulum Merdeka pada sistem
pembelajaran, terlebih dalam penerapan proyek penguatan profil pelajar pancasila.
Beranjak dari problema yang dihadirkan maka peneliti berencana menguak
kinerja SMA Negeri 1 Kotabaru dalam pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar
pancasila dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Kotabaru.
Baik dari segi positif maupun negatif yang mereka alami selama peroses proyek
penguatan profil pelajar pancasila berlangsung.
Untuk mencapai tujuan diatas digunakan jenis penelitian kualitatif dalam
bentuk deskriptif. Terapan yang diberlakukan yaitu teorisasi induktif dalam
memahami konteks sosial, sehingga peneliti menggunakan data sebagai pijakan
awal melakukan penelitian. Adapun Subjek yang diambil dalam penelitian ini yaitu
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Kotabaru, Wakasek Kurikulum, Guru Koordinator
P5, dan Siswa kelas X dan XI. Objek pada penelitian ini yaitu pelaksanaan proyek
penguatan profil pelajar pancasila dalam implementasi kurikulum merdeka di SMA
Negeri 1 Kotabaru, dan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya.
Dalam penelitian ini menggunakan teknik yang meliputi wawancara, observasi, dan
studi dokumentasi. Sekaligus memvalidasi data dengan teknik triangulasi data
untuk memperkuat keabsahan data.
Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa pelaksanaan proyek penguatan
profil pelajar pancasila di SMA Negeri 1 Kotabaru sesuai dengan standar dalam
Kurikulum Merdeka. Peningkatan sumber daya guru melalui berbagai pelatihan
diberlakukan dalam membentuk koordinator dan fasilitator P5 yang kompeten pada
bidangnya. Didukung dengan menghadirkan pelaku usaha disekitar sebagai
narasumber, menciptakan kegiatan proyek profil pancasila yang berkualitas dan
vii
menarik sehingga diikuti dengan baik oleh siswa. Walaupun terdapat kendala dalam
setiap tahap pelaksanaan, hal ini selalu dikondisikan dengan baik sehingga
memperoleh bahan evaluasi yang positif untuk selalu mengembangkan proyek
penguatan profil pelajar pancasila pada setiap proyek yang akan datang