Penggunaan media pembelajaran harus dikuasai oleh setiap guru, karena
dalam penggunaannya berkaitan dengan cara guru menyampaikan dan
menggunakan media pembelajaran kepada siswa. Berhasil atau tidaknya
pembelajaran itu tergantung dari cara guru melaksanakannya, untuk itu diperlukan
penggunaan media pembelajaran yang baik agar siswa mudah mengerti dan tidak
merasa bosan. Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah bagaimana penggunaan
media pembelajaran yang bervariasi oleh guru Fiqh dikelas ix yang ada di Mts
Nurussabah yang meliputi media yang dapat dilihat (visual); didengar (audio);
didengar dan dilihat (audio visual)
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan media
pembelajaran yang bervariasi oleh guru Fiqh di kelas ix yang ada di Mts
Nurussabah yang meliputi media yang dapat dilihat (visual); media yang dapat
didengar (audio); media yang dapat didengar dan di lihat (audiovisual)
Jenis penelitian dalam skripsi ini adalah penelitian kualitatif yaitu
pengamatan secara langsung dan data tersebut didapat dari tangan pertama.
Sedangkan teknik pengumpulan data pada skripsi ini yaitu melalui observasi,
wawancara dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitan dan analisis dari penulis ditemukan bahwa
Guru Fiqh kelas ix di Mts Nurussabah menggunakan semua variasi belajar.
Variasi belajar media visual diterapkan dengan berupa gambar. Variasi belajar
dengan media audio diterapkan dengan mendengarkan kepada siswa tentang
materi. Variasi belajar dengan media yang dapat didengar dan dilihat diterapkan
dengan praktik dan penggunaan proyektor pada materi pengurusan jenazah. Guru
Fiqh di Mts Nurussabah sudah menerapkan semua variasi belajar, namun karena
terhalang oleh ketersediaan sarana dan prasarana membuat beliau jarang
menggunakan variasi belajar menggunakan proyektor tersebut