Dalam mempelajari bahasa asing banyak sekali problematika yang akan
muncul dan dihadapi oleh siswa, contohnya seperti kurangnya rasa percaya diri
saat berbicara menggunakan bahasa asing, kesulitan dalam pelafalan, dan lain�lainnya. Oleh karena itu memperkenalkan bahasa asing kepada siswa dengan
penerapan metode pembelajaran bahasa asing yang baik di sekolah menjadi sangat
penting agar siswa terampil dalam berbahasa. Tujuan penelitian ini untuk
mengetahui penerapan metode pembelajaran bahasa asing terhadap keterampilan
berbahasa siswa, serta kelebihan dan kekurangan penerapan metode pembelajaran
bahasa asing yang diajarkan pada siswa kelas V SD IBS Martapura.
Metode penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif
kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi,
wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu guru bahasa Arab dan
Inggris, 6 siswa kelas V dan kepala sekolah sebagai informan tambahan. Objek
penelitian ini yaitu penerapan metode pembelajaran bahasa asing terhadap
keterampilan berbahasa pada siswa kelas V SD IBS Martapura. Analisis data
penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini yaitu: Guru bahasa Arab dan bahasa Inggris sama�sama menerapkan metode tata bahasa-terjemah, metode langsung, dan metode
audio-ligual dengan teknik yang dapat mencapai dan membantu meningkatkan
keterampilan berbahasa siswa. Kelebihan penerapannya yaitu: Membuat siswa
mengetahui dan memahami kaidah-kaidah dalam bahasa, membuat kosakata
bahasa siswa semakin banyak, dapat menilai pemahaman siswa terhadap kata-kata
yang mereka pelajari, melatih dan membuat siswa mahir dalam pengucapan kata
yang benar, membantu guru mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terkait
materi yang diajarkan, membantu siswa memahami apa yang belum mereka
pahami, dan dapat memberikan latihan lebih kepada siswa dalam mengaplikasikan
tata bahasa atau kata-katadipelajari. Kekurangannya yaitu: dapat menimbulkan
kebosanan, dan guru dapat menghabiskan banyak waktu.