Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran
berdiferensiasi berbantuan media interaktif terintegrasi nilai-nilai keislaman yang
ditinjau dari aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Pembelajaran berdiferensiasi
digunakan dalam rangka memenuhi kebutuhan, minat dan gaya belajar siswa yang
beragam. Media interaktif berupa LKPD digunakan untuk mendukung proses ini.
Selain itu,nilai-nilai keislaman diintegrasikan dalam pembelajaran guna
membentuk karakter siswa sesuai ajaran agama serta agar pembelajaran menjadi
lebih bermakna.
Jenis penelitian lapangan (field research) dengan metode eksperimen dan
pendekatan penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasi Experinental Design.
Terdapat kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang tidak dipilih secara
acak. Untuk mengumpulkan data menggunakan tes akhir yaitu (post-test) yang telah
diuji validitas dan reabilitasnya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas VII MTs Raudhatusysyubban. Sampel penelitian in yaitu kelas VII D dan VII
E. Teknik pengumpulan data meliputi: observasi, kuesioner, tes, wawancara dan
dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik statistik
deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji normalitas, homogenitas kemudian uji
Mann Withney.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasil observasi aktivitas belajar siswa
pada kelas eksperimen dengan kualifikasi sangat aktif nilai rata-rata kelasnya pada
pertemuan pertama 95% dan pada pertemuan kedua 97%. (2) Hasil belajar siswa
pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata siswa 92,5000 dan pada kelas kontrol
dengan rata-rata siswa 65,967. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas
yang dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan
media interaktif terintegrasi nilai-nilai keislaman dengan kelas yang tidak
dilaksanakan dengan pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media interaktif
terintegrasi nilai-nilai keislaman di MTs Raudhatusysyubban